【正文】 )小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 6十( )＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 7十( )＝14 9十( )＝16 6十( )＝13 3．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。 2．做一做第2題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。 游戲開始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。 培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 三、鞏固練習(xí) 1．完成P17頁(yè)的“做一做”7 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 （2）認(rèn)真計(jì)算。 一、復(fù)習(xí) 教科書Pl8第3題 二．課堂練習(xí) 1．完成P18頁(yè)的第4題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 3．完成P19頁(yè)的第9題。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操?！边@個(gè)條件有用嗎？ 介紹多余條件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1．口算下面各題。 教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。 2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。 完成教科書P21第3題 全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。 教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)： 想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？ 找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？ 二、探索規(guī)律 學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。 針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽算 158 135 126 157 9+8 117 146 148 167 189 二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1．出示教科書P25的第四題。 第十七課時(shí)：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)(三) 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 六、思考： 我們一隊(duì)有12個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？ （1）學(xué)生討論 （2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。 板演分法。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 25 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。 1．分圖形（第30頁(yè)第4題） 要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。（第31頁(yè)的第6題） 四、應(yīng)用練習(xí) 1．給公園中的人分類。 c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。 教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。10個(gè)一是多少， (10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆． 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊) (3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。 1．做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。 第二課時(shí)：讀數(shù)、寫數(shù) 預(yù)習(xí)要求： 看看課本第36頁(yè)的內(nèi)容，試著讀一讀，寫一寫這些數(shù)。 2．看題口答。 二、新授。 1．教學(xué)例3。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么? 2．教學(xué)例4。 1．“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。 (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 二、新授。 一十一十地寫，從10寫到100。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。 (2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。 35 60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。 游戲題：找朋友。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。 三、練習(xí)。 (1)出示小棒圖。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。 1．讀出下列各數(shù)。 (5) 第40頁(yè)第12題。 (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。 3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。 (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。 教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。 1．教學(xué)例1。 掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？ a．小組活動(dòng)。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。 b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。 教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 1）11－8 12－6 13－7 14－9 2）12－7 13－8 11－6 15－9 四、看圖 P26的第六題圖。 4．獨(dú)立練習(xí)教科書P26的第7題。 第十六課時(shí)：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)(二) 教學(xué)要求： 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。 三、掌握算法 想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？ 四、歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？ 五、口算練習(xí) 教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 完成教科書P22第1題 讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？ 教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分） 教師：用什么方法計(jì)算？ 5．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵） 口答：小華比小雪多套中4個(gè)。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2．要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？ 3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。 第十三課時(shí)：解決問(wèn)題（二） 預(yù)習(xí)要求： 看課本第21頁(yè)，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。 教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒來(lái)? 教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 為什么這樣列式? 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。 學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2．完成P19頁(yè)的第8題。 三、布置作業(yè) 第十一課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（3） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 綜合練習(xí)。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 (1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 教學(xué)要求： 通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 五、小結(jié)： 第七課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)要求： 通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—12—12—16—15—ll—14—14—13—13—8等算式卡片；一套寫上8等數(shù)字卡片。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 l3—6＝7 三、鞏固練習(xí) 1．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 口算。) (2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。 (1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。 第四課時(shí)：十幾減8 預(yù)習(xí)要求： 看課本第13頁(yè)，在課堂練習(xí)本試做“做一做”的習(xí)題。 (2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么? (3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。 （1）出示畫面，讓學(xué)生理解題意。 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 2．完成教科書P10“做一做”第2題。 （5）教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。 七、單元小結(jié) 本單元結(jié)束了，你想說(shuō)些什么 板書設(shè)計(jì) 圖形的拼組整理與復(fù)習(xí) 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)要求： 看課本第8—9頁(yè)，然后試著算一算：6+9= 7+4= 6+8= 159= 139= 129= 149= 169= 教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁(yè)的內(nèi)容（十幾減9的減法） 教學(xué)目標(biāo)： A：知識(shí)技能性目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊，剩下一個(gè)數(shù)字在4的后面。 三、獨(dú)立完成練習(xí)一第6題。 方法二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補(bǔ)了。 教學(xué)難點(diǎn)： 補(bǔ)磚塊問(wèn)題。 ②集體展示。 可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。 圖中共有幾種物體？仔細(xì)觀察每種物體，它們有什么特點(diǎn)？ （都由七塊拼成，用一套七巧板拼成） （板書：七巧板） 二、認(rèn)識(shí)七巧板 七巧板制作過(guò)程： 談話：想知道七巧板是如何制作的嗎？ （演示七巧板制作過(guò)程） 引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 ①最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形？ ②用12根小棒能拼出什么圖形？ ③你能用老師給的4個(gè)三角形拼出正方形嗎？ （教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)） 四、拼圖大比賽 (1)教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋，讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。你們會(huì)做風(fēng)車嗎？（幻燈出示風(fēng)車圖案）接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。 通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。（出示圖形，并板書：平行四邊形）（板書） 出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，提問(wèn)：“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。教師巡視 （3）交流。 師：小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。 3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。 在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)你指一指、說(shuō)一說(shuō)。 ③集體交流。 ③交流后概括。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。 布置操作：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。 教學(xué)難點(diǎn)： 豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流 能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 全冊(cè)教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 教育教養(yǎng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)