月相變化教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，事實是這樣嗎？同學(xué)們要不要親自驗證一下呢？我們還得進行實際的觀察，看一看每天晚上的月相到底是不是這樣的。 右邊亮下半月一、規(guī)律： 上半月 （ ） （2）月亮的圓弧總是向上的。你們覺得3號和7號是什么時間。師：是的，如果月球發(fā)光的話……。有時明亮部分小于黑暗部分，有時全部是黑暗的。）這兩種變化在時間上有什么共同的規(guī)律？（月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的，周期都是農(nóng)歷的一個月。（ 4）介紹：月相的變化周期大約是一個月，是按農(nóng)歷計算的，就是我們常說的初一、初二、初三……（ 5）引導(dǎo)畫月相A、你們能根據(jù)經(jīng)驗畫一畫初二、初八、二十二的月相嗎？為了能讓小組完成任務(wù)又快又好，給大家一些小提示，投影出示畫月相、粘貼月相提示。 ⑥通過以上分析，你知道了什么？（ 3 ）教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動，月球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。 【設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)有了第一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解了一些關(guān)于月球的基礎(chǔ)知識，通過提問、談話與學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生對已學(xué)概念的掌握情況，為本課探究月相變化奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，亮面在右側(cè)；下半月由圓到缺，亮面在左側(cè)。月相更是學(xué)生每天都會見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對于他們僅僅是看到而已，大部分學(xué)生并不能準確的描述出一個月的月相變化的規(guī)律。因而，在月球繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，由于太陽、地球、月球的相對位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《宇宙》這一單元屬于《科學(xué)（3—6年）課程標準》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇。在模擬月相變化的實驗中，讓學(xué)生初步認識到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。月相變化學(xué)生已經(jīng)知道了哪些知識？在先前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對月球以及月球的運動又有哪些知識儲備？在日常生活中，學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的，能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。五、教學(xué)準備教師準備：月球運動的課件、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。（月球公轉(zhuǎn)的課件展示）（ 2 ）討論：①根據(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（ 19 時、 20 時、 22 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都這樣嗎？你認為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的方向是自西向東。（ 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。⑤請完成任務(wù)的小組將月相按時間順序用磁鐵粘到黑板上。為了證明這些推測對錯，我們來做個實驗。（14 ）提問：用你自己的話說說，月
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