九年級科學機械能(存儲版)
【正文】 象山 丹二中 梁瑛 學生活動 3：觀看皮球下落能量的 相互轉(zhuǎn)化。 現(xiàn)代新型火車站的站臺充分考慮了能量的利 用和轉(zhuǎn)化而設(shè)計成契形，試分析原因。 質(zhì)量越大、速度越大，物體具有的動能越大。 。 練一練： 自行車下坡時，不踩腳踏板，速度卻 越來越大，為什么？ 汽車勻速上坡時，勢能、動能和機械 能如何變化？ 象山 丹二中 梁瑛 課堂小結(jié) ： 機械能 能量 ：一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功就稱這個 物體具有能。 象山 丹二中 梁瑛 問題：剛才有同學操作單擺時 被球碰到 了鼻子，大家分析一下原因找出免碰的方 法。 （參照課文） 分析實驗現(xiàn)象。 注意：事先在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的 顏色標志，觀察顏色標志，可以判斷擺輪 轉(zhuǎn)動的快慢。 高 大 象山 丹二中 梁瑛 彈性勢能： 當彈性物體被拉伸、壓縮或彎曲時所 具有的能量（觀看課件點擊按鈕） 彈性形變程度越大， 彈性勢能越大 象山 丹二中 梁瑛 動能和勢能統(tǒng)稱為機械能 動能、勢能和機械能的國際單位： 焦耳（ J）， 簡稱焦。 問題討論： 流水推動水輪機轉(zhuǎn)動，流水有無能量？ 為什么？ 樹上的蘋果有無能量？為什么？ 象山 丹二中 梁瑛 二、動能：物體由于運動而具有的能叫做 動能。 能反映了物體做功的本領(lǐng)，不同的物體 做功的本領(lǐng)不同，一個物體能夠做功越 多，表示這個物體的能量越大 。 設(shè)計實驗 ：控制變量 法 質(zhì)量大小 物體高度大小 象山 丹二中 梁瑛 實驗驗證：學生活動 (參照課文 P79) 分析討論得出結(jié)論 物體被舉得越 ，質(zhì)量越 ，它具 有的重力勢能越大。 山頂?shù)氖瘔K比山要的石
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