小英雄雨來(lái)讀書筆記(存儲(chǔ)版)
【正文】 課題?！薄 ∮陙?lái)?yè)u了搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見。鬼子又抽出一只手來(lái)，在 雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)試一 試？ 三 感受文本的表達(dá)方式 小結(jié)過(guò)渡 同學(xué)們，通過(guò)重點(diǎn)研讀第四部分，我們了解到作者通過(guò)不同的寫作方法，表現(xiàn)了 雨來(lái)的性格特點(diǎn)和英雄氣概。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)?！ 雨來(lái)游泳與脫險(xiǎn)的照應(yīng) 1 還有哪里用了照應(yīng)的寫法？說(shuō)一說(shuō) 用自己的話說(shuō)一說(shuō)，幾處游泳的場(chǎng)景？ 一寫游泳：雨來(lái)和小伙伴兒們一起游泳的場(chǎng)景 二寫游泳：雨來(lái)在水里望著媽媽笑 三寫游泳：雨來(lái)安然脫險(xiǎn) 2 三次寫到游泳，這幾段文字遙相照應(yīng) 3開頭的兩段寫雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，這兩段內(nèi)容是否可以省略？這對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？ 開頭描寫雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，為后文雨來(lái)在鬼子槍口下通過(guò)游泳逃生埋下伏筆。我便啟發(fā)學(xué)生思考：那么雨來(lái)不要，他就沒(méi)有危險(xiǎn)嗎？他害怕鬼子嗎？于是孩子們又有了不同的想法，“我認(rèn)為，雨來(lái)之所以不要鬼子的東西是因?yàn)樗麖男【褪艿搅藧?ài)國(guó)主義教育，他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子。這時(shí)，教室里還有一只高高舉起的手遲遲不肯放下?！坝陙?lái)這樣做不行，原因有兩點(diǎn)：其一是因?yàn)樗绻f(shuō)一個(gè)假設(shè)的地點(diǎn)，鬼子信以為真，那么雨來(lái)對(duì)鬼子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有了任何利用價(jià)值，鬼子就可能會(huì)殺害雨來(lái)。在討論中，有些同志受“左”傾機(jī)會(huì)主義路線影響，認(rèn)為“采用舊形式”就是“機(jī)會(huì)主義”?！袄蠋煟也惶澇伤囊庖?，因?yàn)楣碜邮墙^對(duì)不會(huì)跟著雨來(lái)走，他們都很狡猾?！蔽荫R上表示贊同，適時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德教育。我便鼓勵(lì)其他孩子針對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的見解。這就是作者寫作的高明之處，他不僅直接寫故事的人物，故事的情節(jié)，還通過(guò)描寫故事的環(huán)境，使故事寫得更感人！ 來(lái)，同學(xué)們，讓我們用心感受這些文字所帶給我們的溫度和情感吧，誰(shuí)再讀一讀這些文字？ 想著畫面，讀出詩(shī)情畫意，如泣如訴，讀出真情實(shí)感。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云，像一塊一塊紅綢子。來(lái)，讓我們一起把這句話放進(jìn) 我們的心里?！ 繼續(xù)匯報(bào)，還從哪里感受到了雨來(lái)的英雄氣概？ 先讀句子，再說(shuō)體會(huì)，出示課件： 課件三：雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。?。∧请p手就 像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉?！ ⌒〗M討論后，各小組推舉一名代表匯報(bào)小結(jié) ?！ 缎∮⑿塾陙?lái)》這篇課文，早在幾十年前，就被列入了全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教科書。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)?！ 〗M織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑?！ 、谟陙?lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效?！ ∫?、激情導(dǎo)入揭課題 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。最后，組織學(xué)生講故事?！ ?。 《男孩與蘋果樹》這個(gè)故事中我收獲最深：我們小的時(shí)候，就喜歡跟爸爸媽媽一起玩。我剛寫了一會(huì)就不想寫了，心想：今天是因?yàn)槲疑×耍挪粚懽鳂I(yè)的，明天向老師說(shuō)明原因，老師一定能原諒我。當(dāng)讀到后面鄉(xiāng)親們都說(shuō)小雨來(lái)犧牲了時(shí)，我的心頓時(shí)揪了一下，可最后雨來(lái)并沒(méi)有死，我也放心的舒了一口氣。他可真聰明，在危險(xiǎn)的時(shí)刻利用自己平時(shí)的本領(lǐng)虎口余生，逃離險(xiǎn)境。雨來(lái)的故事讓我深刻地感到：要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人！ ，我讀了這一課，我為雨來(lái)的行為感到自豪。 一天，鬼子來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過(guò)來(lái)，藏到缸下地洞里，鬼子沒(méi)有找到李大叔，便把雨來(lái)綁了起來(lái)?！缎∮⑿塾陙?lái)》這篇文章讓我清楚地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，從今后，我將懂得珍惜自己現(xiàn)在的生活，懂得我們現(xiàn)在的一切生活來(lái)之不易，它是無(wú)數(shù)先烈們用生命和鮮血換來(lái)的。扁鼻子軍官把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰，雨來(lái)的臉立時(shí)變得青一塊，紫一塊?！ ∵@篇文章引起了我感情的共鳴有兩處，第一處是在雨來(lái)上夜校的時(shí)候，暗黑的屋子里點(diǎn)上幾盞油燈，幾個(gè)孩子圍坐著。《小英雄雨來(lái)》讀書筆記 第一篇：小英雄雨來(lái) 《小英雄雨來(lái)》讀后感 今天，我讀了《小英雄雨來(lái)》，被雨來(lái)的故事所深深打動(dòng)了。鬼子氣得暴跳如雷，嗷嗷直叫，但他們不敢下水，只胡亂地向水里開了幾槍，根本不頂事?！ 〉诙幨窃谟陙?lái)被鬼子惡打的時(shí)候?！贝笪暮兰{素夫這樣說(shuō)?！笔艿搅藧?ài)國(guó)主義教育。我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來(lái)在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來(lái)學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真。被鬼子抓去準(zhǔn)備槍斃了還那么鎮(zhèn)定，沒(méi)有向鬼子
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