20xx年秋一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍，學(xué)會(huì)怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本。2．同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的爸爸怎么樣？3．大家知道，每年五月的，是母親節(jié)，那每年六月的第三個(gè)星期天，就是父親節(jié)。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？（出示放大圖）這圖畫中還藏著故事呢？仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這正是三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。瞧，在我眼里，他真的好棒!（二）第二組圖？我們接著往下看。你能學(xué)著上面的句子自己寫一寫自己的爸爸嗎？6. 小結(jié)：謝謝你們?！惫踩鶊D?！? 還剩最后一組圖，讓我們?cè)賮?lái)看看爸爸還棒在哪兒？。（1）同學(xué)們，看一本書，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心。14。(讀到此處，停頓)5.（音樂(lè)起，畫面）原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。有這樣的爸爸多自豪?！?“他踢足球的技術(shù)一流。”“他像貓頭鷹一樣聰明。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。大力士會(huì)說(shuō)什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說(shuō)什么？？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)嗎？這位是美國(guó)著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。（1）快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。設(shè)計(jì)意圖：《我爸爸》，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。（2）全班交流：打開學(xué)生視野，在交流中激發(fā)學(xué)生閱讀愿望及閱讀興趣。2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。（2）匯報(bào)交流四、教學(xué)預(yù)設(shè)：閱讀這些作品，不僅可以品味到真、善、美的巨大魅力，還可從中受到啟迪和感染?！稕](méi)有風(fēng)的扇子》（2）可以向爸爸媽媽介紹書的主要內(nèi)容。六、推而廣之（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？3．全班交流：（5）看完這本書，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？）同學(xué)們讀一讀，讀出自己的理解。其實(shí)，我們并不期待經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文，但它能溫暖他們的心靈，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面。他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬。】（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案每人可以買一、兩本，我們?cè)诎嗉?jí)里交換閱讀好嗎？ ）有多（ ，終于閉上眼睛睡著了。 ？（師生共演）。他要大兔子好好聽他說(shuō)。三、圖文結(jié)合，分享故事，浸潤(rùn)心靈。這本書是他們的經(jīng)典作品，在全球銷量超過(guò)1500萬(wàn)冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作,語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的情感。 “我愛(ài)你……”或“……我就有多愛(ài)你”創(chuàng)作對(duì)話。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。6．用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。一、總體目標(biāo)：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。5．把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。教學(xué)重點(diǎn)：感悟真摯深切的母子或父子深情，激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習(xí)慣。婕朗，英國(guó)人。，你知道了什么？指名說(shuō)一說(shuō)。（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放?！袄跎保ǔ鍪纠踝訄D）”他把手臂張開，開得不能再開。你最喜歡哪幅畫面？最喜歡哪種比賽方式？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。五、拓展延伸，升華情感。讓我們一起在書中感受這些精彩與溫馨吧！想讀其它的這樣好看的書嗎？推薦書目：《爸爸，你愛(ài)我嗎？》《離家小兔》《好愛(ài)好愛(ài)你》《跟著爺爺看》《愛(ài)心樹》可以請(qǐng)你們家中的大兔子幫你購(gòu)買。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2．平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提高閱讀能力。唏哩呼嚕的爸爸是一頭豬。當(dāng)我們看到，當(dāng)孩子沉浸在閱讀名著的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，我們會(huì)感受到：名著對(duì)于孩子心靈的呵
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