班級文化建設(shè)(存儲版)
【正文】 競聘輪換制。我發(fā)現(xiàn)了這一情況，走過去準(zhǔn)備沒收她的小說，結(jié)果她將小說東藏西藏，拒不交出，這使我有點兒下不了臺，非常生氣，最后把小說從另一位同學(xué)的課桌里找出，當(dāng)著全班同學(xué)的面撕毀，雖然暫時鎮(zhèn)住了臺面，學(xué)生心里卻起了疙瘩。作為教師，作為班主任，對學(xué)生深感頭疼的便是所謂“問題生”。她患有先天性心臟病，家中花去醫(yī)藥費八九萬元；更有同學(xué)嘲笑她活不久，于是她便自暴自棄，抱著“破罐子破摔”的心理。兩次我都帶領(lǐng)同學(xué)去尋找他。二人的身高又不高，力量也比較小。羅姝莉同學(xué)被同學(xué)稱為“梨花臉”。愛每一個學(xué)生，用心來打動他們。對余芳同學(xué)的誠心認(rèn)錯，獲取學(xué)生的諒解。就會收獲希望。把自己當(dāng)作學(xué)生，把別人的孩子看做自己的孩子，就能夠教育好學(xué)生，也就能做好班主任工作，贏得學(xué)生的信任與支持。通過師生共同努力，如今她也能微笑面對每一天，不再為父母矛盾揪心，主動參與班級集體活動……捧著一顆心來，不帶走半根草去。講事實、析危害。原因是兩位同學(xué)小小年紀(jì)身手不凡，竟是駕駛摩托車的高手。她寫的日記還多次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站播出。我想問題學(xué)生心中再強的頑石也能被融化。四、 大愛為經(jīng)，耐心為緯。往往是因為放不下師道尊嚴(yán)的架子，強迫要求學(xué)生服從自己的權(quán)威，不容置疑自己的地位而犯錯誤。鼓勵學(xué)生積極參與“在國旗下講話”，參與“紅領(lǐng)巾廣播站”投稿，播稿。教是為了不教，管是為了不管。二、主導(dǎo)班級輿論，這是班級文化的重要手段。讓他們自己策劃自己主辦。第二期“中秋節(jié)?？笔抢蠋熅庉嬑淖?，學(xué)生配插圖。精心設(shè)計“班訓(xùn)”，促進班級形成共同奮斗目標(biāo)。下面就讓我談一談我的班級文化建設(shè)故事并說一說我的體會。當(dāng)然也有人認(rèn)為人生有五件喜事，其中就包括“上學(xué)時遇到一位好老師”。這既有教學(xué)的壓力，更有安全的壓力。從教十五載，擔(dān)任多年班主任工作。積極美化教室環(huán)境，堅持做到“五無”：地面無雜物，痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。第一期“教
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