每日作業(yè)(一年級)(存儲版)
【正文】 ）10月1 0日語文家作：1 ao,ou,iu帶四聲熟讀，再各寫兩行，打亂順序指讀并聽寫（重點）。：ai ei ui ao ou iu ie ue er,默寫已學過的13個整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue 。猴爸爸和猴寶寶也過了獨木橋，開開心心去摘桃子去了，摘了滿滿一擔呢！4 課外閱讀并背誦閱讀材料：睡午覺和小老鼠別咬書預習要求：。10月31日語文家作：1 八，入，大，天帶拼音寫10個，并組兩個詞2 拼讀語文書第52到54頁兩遍，背誦53頁的兒歌3 完成字詞句篇51頁4 把畫好的畫裝進信封。3. 每天在家長陪同下閱讀《小天使報》二十分鐘。4．寫ABB式詞語8個，如：綠油油、亮晶晶….不會寫的字寫拼音，并記一記。（評價： B還有___個不認識。標點及時打。游戲：認商品包裝上的名稱。期考試（11月22日），下周開始將不再打印作業(yè)條，每天由孩子自己抄好家庭作業(yè)。寫話訓練：“_____有 _______。6. 認讀P142頁15課的生字，不準看拼音，讀一個口頭組一個詞。請家校聯(lián)系本上記錄借閱的書籍編號及書名，以免弄錯。2. 預習課文第1課。10月29日語文家作：1 帶拼音聽寫學過的生字2 請家長聽寫語文書43頁的三張拼音表：給家里的物品貼上拼音標簽。（注意書寫緊湊）2 拼讀語文書第38，39頁3 完成字詞句篇第34頁10月21日語文家作： 1 先按順序把語文書43頁的三張表：聲母表（23個），韻母表（24個），整體認讀音節(jié)表（16個）抄一遍，再讀，背，再默（重點）2 拼讀語文書第40，41頁的聲母和音節(jié)3 認識語文書第42頁的漢字，背誦兒歌：秋葉飄飄★ 溫馨提示：拼音基本學完，可真正掌握、掌握運用拼音還有一個循序漸進、熟能生巧的過程，請我們的家長耐心、再耐心地堅持抓好您孩子的聽讀寫，幫助孩子慢慢吸收消化，謝謝！10月23日語文家作：1 一張試卷2 認讀語文書140，141頁的“生字表一”兩遍，并能打亂順序讀3 熟背語文書43頁的三個表：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表（家長記錄）（如：一天早上，小白兔背著書包高高興興上學去。5 復習語文書26到31頁《拼一拼》，親子游戲：準備圈圈和直線，（用透明膠將毛線粘成圈圈）照課本的拼拼小鴨、小雞和小兔。4. 說話練習：用“你____,他____,我____。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼（如出“an”，出牌者還要念“我出an,b—an——ban，斑馬的斑”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。半小時后，兒子驕傲地交作業(yè)了：“媽媽！你快過來看呀！我打的字和你的一樣好看！這些我全部都會讀呢！”這真是個令人滿意的答卷！為了提高學習的難度，我給孩子打字的任務從全部的拼音逐漸變成部分漢字最后到全部漢字（在孩子確定不認識的漢字上注上拼音），雖然難度加大了，但被勝利喜悅和滿足召喚著孩子興致同樣地高漲，拼音也在充滿成就感的打字游戲中，不知不覺地得到鞏固和加強。我先在白板上寫下：“ba ba de jiao ya zi hen chou ！”的句子，就把白板傳給兒子，兒子拼讀后吃吃地笑完接著寫：“dui ya ！wo ye wen dao la！”然后再把白板傳給老公，老公認真看完，“怒不可揭”地寫：“ni men tai huai le！ zen me ke yi shuo wo de huai hua ne！guo fen！ ” 當然，孩子和我們不正確的拼音書寫會造成差之毫厘謬以千里的后果，笑聲更是源源不絕，我們就在這種無聲交談的方式中逐步改正逐步加強，真是其樂無窮，無聲勝有聲的境界可能就是這樣吧！小教官，大派頭：兒子喜歡老師這個神圣角色可謂由來已久，搖頭晃腦地給鄰居孩子和我們大人上課是他的生活樂趣，上小學后，孩子的知識更加豐富了，見縫插針地給我們講課更成了孩子放學后最鐘情的游戲，拼音的教學當然是他對我們實施的主要教育任務之一了。一年級孩子學習小故事找找你認識的字寶寶：睡覺前閱讀是好習慣，樂趣也隨著故事的起伏而源源不絕，但識字量不多卻是孩子面前一個不小的障礙。可找一找三拼音及整體認讀音節(jié)。1 z c s各寫一行， zi ci si各寫兩個2 拼讀語文書第20面的拼音，背誦語文書21頁的兒歌3 識字： 做 過 了 不 樂，并在書上給生字注音4 語文書21頁，看圖講故事9月27日語文家作：1 zh ch sh 各寫一行，zhi
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