【正文】 人民謀幸福，不計(jì)個(gè)人得失。88問題是時(shí)代的聲音，問號(hào)是勝戰(zhàn)的鐵砧（金屬墊座）。這些詞匯，都可用于文章的分論點(diǎn)，以打造特色。94緊緊抓住機(jī)遇，需要我們“快干“；緊緊抓住機(jī)遇，需要我們“實(shí)干”；緊緊抓住機(jī)遇，需要我們“會(huì)干”。解析：非常好的文章結(jié)尾總結(jié)句。還要提醒大家的是，好漢們學(xué)習(xí)可以往死里學(xué)，但絕對(duì)不能學(xué)死了，改革創(chuàng)新需要有擔(dān)當(dāng)、有方向、有本領(lǐng)、有好作風(fēng)，其他的任何事，諸如教育公平、脫貧攻堅(jiān)、打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)等都需要。解析：一帆風(fēng)順時(shí)，自會(huì)鶯歌燕舞，天下太平。104標(biāo)定了“中心思想”，劃清了”段落主旨”，明確了“任務(wù)重點(diǎn)”。那是不是文章一定要有3個(gè)分論點(diǎn)呢？如花木體寫作系列課程所講，2個(gè)同樣是可以的，重要的是思路準(zhǔn)確、論證清楚。解析：整個(gè)這段話，所詮釋的就是基層工作、農(nóng)村工作該怎么做，火車跑得快全靠車頭帶，只有選好帶頭人，才能事半功倍；俗話說舍不得孩子套不著狼，只有將政策、資金、好項(xiàng)目的選擇偏向于基層和農(nóng)村，才能為發(fā)展注入血液、增強(qiáng)活力；懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，多下田間地頭、多逐門逐戶的拜訪，才能知道群眾想什么、要什么，事情才能做得好。順便普及一下，一個(gè)是試金石，用以檢驗(yàn)是不是真金。115昨天再好，也走不回去；明天再難，還得抬腳繼續(xù)。解析：真的是很漂亮的句子，路是闖出來的，勝利是拼出來的。解析：還是我們之前所講過的幾個(gè)度，這里又新增了尺度和廣度。如果還說，那只有一個(gè)原因，你根本就沒有認(rèn)真學(xué)，不僅課程沒有認(rèn)真，我們推文、直播課中的知識(shí)點(diǎn)你同樣沒有用心學(xué)。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，可以部分運(yùn)用，也可以完整的引用，往往用于文章最后的總結(jié)部分。116敢闖才有路，愛拼才會(huì)贏。說一千不如干一尺，講問題不如想辦法，淺嘗輒止不如深耕細(xì)作。112確立思想理論的“定盤星”，校準(zhǔn)理想信念的“指南針”,強(qiáng)健“四個(gè)自信”的“主心骨”。正如我們的申論備考，只有緊緊抓住基礎(chǔ)題型這一核心，著重提高材料閱讀和信息提取能力，才能確保自己持續(xù)進(jìn)步，突破70分。106舒展謀劃改革的“全視角”、練就攻堅(jiān)克難的“鐵肩膀”、用好精準(zhǔn)有效的“繡花針”。103原原本本讀報(bào)告、認(rèn)認(rèn)真真悟原理、扎扎實(shí)實(shí)抓落實(shí)。解析：為什么有些人一做事就亂象叢生？為什么一寫申論就不得其法、難產(chǎn)？得學(xué)會(huì)追本溯源，亂象、寫不出、做不好是因?yàn)樾闹袥]譜，心中沒譜是因?yàn)樗悸凡磺宄?8尋求改革新突破，必須強(qiáng)化“敢”的擔(dān)當(dāng)；尋求改革新突破，必須選準(zhǔn)“進(jìn)”的方向；尋求改革新突破，必須增強(qiáng)“會(huì)”的本領(lǐng)；尋求改革新突破，必須錘煉“實(shí)”的作風(fēng)。96時(shí)代潮流，浩浩蕩蕩，唯有弄潮兒能永立潮頭。也許，很多道理都懂，很多事情也在做，但總感覺到艱難，但這不是我們不去想、不去做的理由。91吹響”集結(jié)號(hào)”，打造“壓艙石”，匯聚“正能量”，壓實(shí)“責(zé)任鏈”。87要讓“腦子”動(dòng)起來，要讓“步伐”快起來，要讓“精神”強(qiáng)起來。解析：很形象地概括出了一類問題、一類人——空談客。解析：“安全帶”“防護(hù)欄”，接地氣，卻不失為亮點(diǎn)，在分論點(diǎn)提煉、措施常用中非常常用。解析：干勁（執(zhí)行力）、巧勁（大局觀）、韌勁（持之以恒）。71每一個(gè)崗位都干出精彩，每一項(xiàng)任務(wù)都沖在前頭，每一次危險(xiǎn)都頂?shù)蒙先ァ?7以實(shí)干抓落實(shí)、以實(shí)干求實(shí)效、以實(shí)干論英雄。解析：學(xué)習(xí)雖然難，但只有開啟了學(xué)習(xí)才有希望；事雖難，不為不可得。“兼濟(jì)天下”大家都很熟悉，當(dāng)一個(gè)人有能力的時(shí)候，應(yīng)該想著為天下、百姓謀求幸福，而“為生民立命”（教化萬民）“為萬世開太平”（開創(chuàng)率性誠明的人類精神家園）是北宋大家張載的名言，原文是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。59“眼睛向下”的科學(xué)態(tài)度，“解剖麻雀”的求真精神，“脫鞋下田”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。解析：如同申論的學(xué)習(xí)，站得高就能看得遠(yuǎn)，認(rèn)清當(dāng)下的位置才能沉下心來，避免好高騖遠(yuǎn)，腳不著地，堅(jiān)持自己的職責(zé)才能不忘初心。53風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)，更須蹄疾步穩(wěn)。49剪一剪歪枝病葉、掃一掃心理衛(wèi)生、清一清靈魂濁氣。解析：源、本、力，源講求的是思想、信念，本注重的是為人民服務(wù)，力考量的是辦事能力，樹立遠(yuǎn)大理想、扎根群眾、提高自身本領(lǐng)。44時(shí)常保持“靜氣”，時(shí)常祛除“俗氣”，時(shí)刻身懷“凈氣”。政策法規(guī)是船帆，發(fā)揮著推動(dòng)力作用。39“歸零”意識(shí)是念茲在茲，把愛民之情時(shí)時(shí)記在心上。36在迎難而上中想新招、在攻堅(jiān)克難中出實(shí)策、在務(wù)求實(shí)效中有擔(dān)當(dāng)。解析：常常聽說手腦眼并用，這句話就是非常好的運(yùn)用，看問題如看人得講眼力，做好事情講求腦力，凡事謀定而后動(dòng)，要了解實(shí)際的情況就得學(xué)會(huì)調(diào)查、傾聽，做好基層工作就得深入群眾。堅(jiān)持多讀好書，思路更開闊。解析：這5個(gè)心，可以作為分論點(diǎn)的提煉、表達(dá)方式，還有“恒心”“耐心”“信心”“決心”等。解析：最大的意義在于指導(dǎo)我們寫作可以多打比方，善用比喻，讓表達(dá)形象化。少一些利己算計(jì)，多一些規(guī)則觀念。17原文：學(xué)會(huì)“站在較遠(yuǎn)的地方去看”，學(xué)會(huì)“站在高高的地方去看”，學(xué)會(huì)“站在靜靜的地方去看”。13原文：分析情況要去偽取真，查找原因要去末取本，尋求對(duì)策要去虛取實(shí)。當(dāng)官意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)差。解析：常常有伙伴糾結(jié)文章寫作時(shí)問題不知道如何引述概括，這幾句話就是非常好的概括性語句，但要注意其往往用于社會(huì)氛圍、社會(huì)心態(tài)范疇。扭住制度維度，把黨內(nèi)生活落實(shí)好。解析：要理解這句話，需要抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是理解三個(gè)成語，坐井觀天、一葉障目、盲人摸象，二是找到3個(gè)成語對(duì)應(yīng)的問題小視野、短視線、偏視角，三是成語對(duì)應(yīng)的結(jié)果看不廣、看不遠(yuǎn)、看不全。排比句1原文：對(duì)工作疏漏之處幫助“打補(bǔ)丁”，對(duì)鬧不團(tuán)結(jié)的干部解開“小疙瘩”，對(duì)驕傲自滿的及時(shí)“潑冷水”，對(duì)狀態(tài)不佳的及時(shí)“揚(yáng)鞭子”。盲人摸象的偏視角―看不全。扭住組織維度，把主體責(zé)任擔(dān)起來。7原文：小富即安的自滿心態(tài)，自命不凡的自負(fù)心態(tài)，自我膨脹的浮躁心態(tài)。地盤意識(shí)強(qiáng)、大局意識(shí)差。順便普及一下，湖南人的精神就是“吃得苦，霸得蠻，耐得煩”。解析：非常好的句式，可用于環(huán)境污染、食品安全、藥品安全等領(lǐng)域。少一點(diǎn)淺層宣泄，多一些深層思考?；蛉薄拌F”，就會(huì)得“貧血癥”。27原文：制定調(diào)研方案要“上心”，籌備調(diào)研工作要“用心”，開展調(diào)查工作要“專心”，研究調(diào)查素材要“精心“，論證調(diào)研報(bào)告要“細(xì)心”。堅(jiān)持多讀好書，素質(zhì)更提升。33看問題的眼力、謀工作的腦力、察實(shí)情的聽力、走基層的腳力。解析：都說要有擔(dān)當(dāng)，但需要具備什么擔(dān)當(dāng)呢？不辭辛苦、不怕?lián)?zé)、為民服務(wù)，不辭辛苦才能真抓實(shí)干，不怕?lián)?zé)才能銳意進(jìn)取，為民服務(wù)才能不負(fù)己任。解析：和“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”一脈相承，百姓的事無小事，不因惡小而為之，不因善小而不為。利益共享是引擎，發(fā)揮著原動(dòng)力作用。解析：客觀的正視問題，理性的看待問題，多角度多維度處理問題。提升擔(dān)當(dāng)之力，素質(zhì)本領(lǐng)要特別過硬。解析：是不是特別的熟悉？涉及的宣傳教育方面的措施