教學改革讓“學生忙起來-老師導起來(存儲版)
【正文】 學校組織教師認真分析區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求和優(yōu)秀畢業(yè)生的成長規(guī)律，進行成才向?qū)?，細化人才培養(yǎng)途徑，制定各個專業(yè)成才路線圖，讓學生找準坐標、明確定位，選擇合理路徑，實現(xiàn)自身的成長成才?！痹谟嬎銠C系王智群老師的指導下，他兩次參加省ACM大學生程序設(shè)計競賽，并和隊友獲得銅牌。至今我還無法忘記那個下雨天，跟她約好課后見面。鼓勵教師因材施教，改革課程教學模式，推進自主型、探究型學習，改革教學內(nèi)容，營造寬松、自由的學習環(huán)境，采用自主和交互式的教學方式，考核方式靈活多樣，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。2004年，學校取消了延用多年的對學生綜合素質(zhì)進行打分排名的做法，建立在學生成績達到基本要求的情況下，記實、申報與評審相結(jié)合的學生評價激勵新機制，把成才的主動權(quán)交給學生，增設(shè)了突出學生個性化成才的如學習特別獎、技能獎、科技獎、創(chuàng)新獎、文體活動獎等的單項獎學金，把學生獎勵經(jīng)費的85%集中在對學生的專業(yè)成才和個性發(fā)展的獎勵上。 “在復習分析化學的過程中遇到了不少困難，我第一個想到的人就是郭玉華老師。 于德志，2009級計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生，無論是學習成績還是競賽成績都是年級中的佼佼者。 “你們學院的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識比較扎實，到崗位工作一段時間后優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿惋@示出來了，前幾屆好幾個畢業(yè)生在本公司表現(xiàn)出色！希望以后貴學院多推薦畢業(yè)生到我們公司來工作。校地共育的培養(yǎng)方案改革和學院強化師范技能訓練產(chǎn)生了明顯的效果。教學改革
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