校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐研究可用于畢業(yè)設(shè)計(jì)、開題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 園網(wǎng)是學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施以及實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)“終身教育的重要手段，因此，校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用必將對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)產(chǎn)生其他信息化手段所無可比擬的巨大作用。（二）研究目標(biāo)構(gòu)建具有學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)習(xí)型校園網(wǎng)；建設(shè)符合本校實(shí)際校園網(wǎng)資源庫(kù)；發(fā)揮校園網(wǎng)的作用實(shí)現(xiàn)教師教育、教學(xué)思想的更新；讓學(xué)生在“做中學(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生不斷探究新知識(shí)的欲望；使學(xué)生自覺地對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；（三）課題研究的主要內(nèi)容。學(xué)校管理信息系統(tǒng)中豐富的管理工具還可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政管理人員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，使之得以集中精力來考慮學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。召開教師座談會(huì)，摸清教師對(duì)校園網(wǎng)的認(rèn)知程度和對(duì)校園網(wǎng)的理解程度。在全校師生學(xué)習(xí)并且會(huì)使用校園網(wǎng)資源的基礎(chǔ)上，要求師生要利用校園網(wǎng)資源進(jìn)行從淺層次的資源下載到深層次的合作教研、合作學(xué)習(xí)方面的利用。收集整理課題資料，對(duì)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)分析，撰寫論文和研究報(bào)告，編輯《案例集》、《論文集》、《課堂實(shí)錄集》等。自主開發(fā)課件管理系統(tǒng)，專用電子備課室成了課件和教學(xué)素材的制作中心。通過建立校園網(wǎng)Internet/Intranet應(yīng)用系統(tǒng)，為廣大師生提供一塊廣闊的信息園地。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)通過“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”課題研究，拓展校園文化研究的內(nèi)涵、研究的方法以及研究的內(nèi)容，形成有學(xué)校特色的校園文化資源庫(kù)，形成一批有價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和論文。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課題研究實(shí)施方案，準(zhǔn)備圖書資料，組織理論培訓(xùn)，收集整理資料，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，召開課題研究會(huì)議，匯報(bào)課題進(jìn)展情況，撰寫研究報(bào)告等。為確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果，確定每月一次課題咨詢會(huì)議，每學(xué)期一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年提交課題年度進(jìn)展情況和該年度的階段性成果。麗：惠農(nóng)中學(xué)信息技術(shù)一級(jí)教師張。學(xué)校管理信息系統(tǒng)中豐富的管理工具還可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政管理人員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，使之得以集中精力來考慮學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。構(gòu)建學(xué)校的校園網(wǎng)和資源庫(kù)讓教師學(xué)會(huì)利用校園網(wǎng)提高專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用校園網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升一、課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處（一）研究目標(biāo)：構(gòu)建具有學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)習(xí)型校園網(wǎng)；建設(shè)符合本校實(shí)際校園網(wǎng)資源庫(kù)；發(fā)揮校園網(wǎng)的作用實(shí)現(xiàn)教師教育、教學(xué)思想的更新；讓學(xué)生在“做中學(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生不斷探究新知識(shí)的欲望；使學(xué)生自覺地對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；（二）研究?jī)?nèi)容。（ 三） 總 結(jié) 評(píng) 價(jià) 階 段 ： 2 0 0 9 年3月 － － 2 0 0 9年 8 月本 階 段 的 主 要 任 務(wù) 是 ： 通 過 問 卷對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)如何利用校園網(wǎng)資源。組建課題組，培訓(xùn)課題組教師。行政管理人員可以通過校園網(wǎng)對(duì)內(nèi)發(fā)布校園信息，學(xué)生獎(jiǎng)懲情況等。，通過建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的管理信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動(dòng)化，建立學(xué)籍管理，人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等系統(tǒng)。二、課題的理論假設(shè)及研究目標(biāo)（一）理論假設(shè)課題研究的基本思路是：用校園網(wǎng)絡(luò)變教師販教育教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。（4）做為石嘴山市教育城域網(wǎng)會(huì)員學(xué)校之一可以共享教育局和其它學(xué)校在局域網(wǎng)上發(fā)布的公共資源。事實(shí)上，現(xiàn)代教育技術(shù)正是建立在現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，其中校園網(wǎng)建設(shè)則是目前現(xiàn)代教育技術(shù)的熱門課題之一，它的主要目標(biāo)就是為學(xué)校教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)科研提供信息化的教學(xué)環(huán)境。（二）遵循的原則課題研究主要遵循以下幾項(xiàng)原則：整體性原則：學(xué)習(xí)型校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐是一個(gè)從規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用等多方面的一個(gè)綜合系統(tǒng)，對(duì)其中任何一個(gè)系統(tǒng)的忽視，都會(huì)直接影響校園網(wǎng)整體功能的發(fā)揮。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。（二）理論價(jià)值當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們?cè)缫堰M(jìn)入到信息時(shí)代，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)教育將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和改革管理的機(jī)制，通過新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)，樹立起教師新的教育觀念，使教師真正認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺地將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部分。以1998年和1999年為例，1998年是南方各大都市（上海、夏門等），1999年是北方（北京、天津等）市區(qū)局開始新建全市性的教育骨干網(wǎng)。產(chǎn)生了許多新的教育思想，出現(xiàn)了許多新的教育理論，這些思想和理論對(duì)教學(xué)軟件的開發(fā)都產(chǎn)生了極大的影響。發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是獲取信息以及做研究工作和創(chuàng)造性的工作，而在我國(guó)目前學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況令人堪憂，據(jù)調(diào)查我國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是玩游戲、娛樂、找朋友聊天和發(fā)Emai1。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。這充分說明，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)已越來
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