新課程理念下的信息化課程設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 重點(diǎn) 總結(jié)評(píng)價(jià)，并布置課后思考：并不是所有的花都具備基本結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)花的分類，并舉例說(shuō)明。 （2）電腦屏幕顯示思考——城堡的王子和公主(7min) 同學(xué)們通過(guò)對(duì)比、思考、交流可以得出花的五大結(jié)構(gòu)中最重要的兩部分是：雄蕊和雌蕊，這相當(dāng)于是王子和公主的宮殿。 （5）由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并說(shuō)出自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)，留課后思考，由學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找答案(8min) 該過(guò)程主要是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)回顧，并可以由此評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握狀況。 （4）電腦顯示第三部分——愛(ài)的征程(10min) 以童話類比，啟發(fā)學(xué)生思考花粉如何與胚珠結(jié)合，即，傳粉和受精過(guò)程如何完成。之后，選取小小老師，在講臺(tái)上利用教師備好的桃花結(jié)構(gòu)flash動(dòng)畫，按由外向內(nèi)，由下向上的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，最后總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。揭秘花之城堡投影任務(wù)一：小組合作，利用課本和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)照實(shí)物，自主探究花的結(jié)構(gòu)和各部分的功能；任務(wù)二：抽查小老師利用已備好的flash 動(dòng)畫呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，要求按照一定的順序。突破重難點(diǎn)的措施 （1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)；（2）多媒體輔助，以及親自實(shí)踐，加深理解和記憶；（3）將知識(shí)趣味化，深入淺出，弱化難點(diǎn)。2．學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初一的學(xué)生，對(duì)身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開(kāi)的學(xué)科，所以對(duì)于生物中的問(wèn)題學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望。而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章《愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)》和第六單元《生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展》作了鋪墊。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問(wèn)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。2．學(xué)法的選擇通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、類推、遷移、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能、閱讀能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié) 束七、詳細(xì)學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（4min） (1) 〔視頻導(dǎo)入〕:短片《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》中，昂揚(yáng)的音樂(lè)，明麗的畫面，先入為主；花開(kāi)瞬間
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