教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展(存儲版)
【正文】 能夠明白小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊的道理。部分學(xué)困生由于成績較差，他們往往有很強(qiáng)的自卑感，不敢舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性不高。三、 重視對學(xué)生的個(gè)性評價(jià)。”沒有教不好的學(xué)生”應(yīng)成為我們每位教師努力的方向。在內(nèi)容上，針對學(xué)困生可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性練習(xí)，中等生則可設(shè)計(jì)一些嘗試性和自選性作業(yè)，而對學(xué)有余力的學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些探索性和發(fā)展性的作業(yè)。這樣根據(jù)學(xué)生的差異，適當(dāng)提出不同的要求，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而可以用較少的時(shí)間較好地完成教學(xué)任務(wù)。教師必須根據(jù)學(xué)生的智力、習(xí)慣、性格、知識經(jīng)驗(yàn)等差異，從個(gè)體出發(fā)，在教給學(xué)生共性的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上有意識地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生各顯神通。這時(shí)，我提出問題：”是不是任意的三條邊都能擺成三角形呢？”生：”不能。 淺談教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)：不僅要促進(jìn)學(xué)生在德、智、體諸方面較全面地發(fā)展，而且要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生相對他自己而言是最好的發(fā)展，讓所有學(xué)生都感到學(xué)習(xí)的成功而不是失敗。
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