心理壓力調(diào)查(存儲(chǔ)版)
【正文】 緒 —— 這是我們解除壓力的最好途徑。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們兩人既分工又協(xié)作，從制定研究計(jì)劃到收集資料，從發(fā)放問卷到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從查閱理論文獻(xiàn)到撰寫文章，我們都經(jīng)受住了各種考驗(yàn)。 成果總結(jié)： 經(jīng)歷了這個(gè)調(diào)查過(guò)程之后，我們深深體會(huì)到：現(xiàn)在最累的是少年兒童。 （二）青春發(fā)展過(guò)程中的沖突 進(jìn)入青春期不僅僅意味著一個(gè)人心理的成熟，更重要的是一個(gè)人內(nèi)心深處的變化。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有近達(dá) 60%的高中生對(duì)理想抱負(fù)不明確，缺乏明確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更談不上什么遠(yuǎn)大理想，因此他們不能正確對(duì)待家庭、社會(huì)及學(xué)校所施加的種種壓力，最終導(dǎo)致對(duì)未來(lái)缺乏信心，對(duì)人生感到迷惘。在這樣的氛圍里，對(duì)于那些具有強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與堅(jiān)定的拼搏精神的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是能承受起這樣的重?fù)?dān)的；問題在于那些忍受不了重負(fù)的學(xué)生，他們每天都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，擔(dān)心被甩在隊(duì)伍的最后列，心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)神經(jīng)衰弱，誤了學(xué)業(yè)。一旦父母缺乏與子女進(jìn)行必要的溝通，勢(shì)必漸漸地與孩子形成代溝，使得家庭內(nèi)部隔閡的加厚。 ②內(nèi)容假設(shè)： 中學(xué)生因?yàn)槎喾N原因，存在很大的心理壓力。 ⑦根據(jù)所得資料，數(shù)據(jù)設(shè)立相關(guān)報(bào)告。 課題研究意義 首先，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，可以說(shuō)壓力無(wú)處不在。中學(xué)生心理壓力形成與調(diào)節(jié) 調(diào)查研究報(bào)告 情緒在日常生活當(dāng)中非常重要，它是表達(dá)人的感覺的無(wú)聲語(yǔ)言。便于校方和家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)中學(xué)生作出指引； ③通過(guò)研究過(guò)程掌握一系列初步的調(diào)查方法。 ⑥把搜索所得資料，數(shù)據(jù)等綜合分析，并加以整理。 研究?jī)?nèi)容－可行性－成果預(yù)想： ①可行性分析： 人員條件： 1）我們均為在校中學(xué)生，因而對(duì)課外活動(dòng)方面有一定的認(rèn)識(shí)，且容易對(duì)同齡人進(jìn)行調(diào)查； 2）我們與老師均對(duì)此課題有興趣； 物質(zhì)條件：校內(nèi)電子設(shè)備能提供我們上網(wǎng)查找資料
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