心理壓力調(diào)查-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)是學(xué)生共同面臨的任務(wù)，并多以考試的形式去排定每個(gè)人的位置，這樣競爭便不可避免。 同時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家庭因素也是致使高中生產(chǎn)生心理壓力的較大因素，所占比例為 30%。如果有良好的心理素質(zhì)，再大的壓力也會(huì)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！笨梢?，學(xué)校在提高升學(xué)率的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)姆潘缮硇牡膶W(xué)習(xí)氛圍。的確，作為重點(diǎn)高中，學(xué)校方面偏重于對升學(xué)率的關(guān)愛，更多地宣傳灌輸高考的意識(shí)。在采訪中，有些同學(xué)向我們訴苦：由于未能考上重點(diǎn)中學(xué)，家長總是對其冷嘲熱諷，叫他趁早出來賺錢養(yǎng)家；相反之，由于自己的孩子考上了重點(diǎn)高中，相當(dāng)于邁進(jìn)了大學(xué)的“門檻”了，家長們更多關(guān)心的是子女的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾?，寄望能考上好的大學(xué)。該項(xiàng)是“父母對你一味說教而不講究方式，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人前途”。 2）盡可能多且精確地搜集資料。 ⑥馬曉璇 —— 整理資料、數(shù)據(jù)。 ②李晨 —— 搜索網(wǎng)上、書刊資料。 ⑤從網(wǎng)上，書刊搜索有關(guān)資料。 研究方法分類 ①訪問法 ②問卷法 ③網(wǎng)絡(luò)、書刊搜索法 ④數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 ⑤實(shí)地觀測法 研究涉及步驟 ①對校內(nèi)各年級(jí)學(xué)生按男女各十名的方法進(jìn)行抽樣訪問。 課題的研究目的 鑒于中學(xué)生在調(diào)節(jié)壓力時(shí)，自身壓力的來源不甚了解，以及校方和家長對學(xué)生擔(dān)憂，所以我組的研究課題有以下目的： ①深入了解中學(xué)生心理壓力具體情況，為希望選擇合理的壓力調(diào)節(jié)方式的中學(xué)生提供一個(gè)初步指南，從而減少調(diào)節(jié)方式對中學(xué)生帶來的不良影響； ②通過對中學(xué)生心理壓力情況的研究，把中學(xué)生心理狀況展示于校方及家長面前。在健康的情緒狀態(tài)下解決問題時(shí)，其結(jié)果另人滿意。情緒的好壞決定處理事物的結(jié)果?？梢?，了解中學(xué)生情緒的特點(diǎn)，探索中學(xué)生不良情緒產(chǎn)生的原因，研究中學(xué)生不良情緒矯正的途徑和方法，就更彰顯出它的重要性了 。那么在我們同齡身上，壓力到底怎樣呢？為了充分了解我們的心理壓力，有助于我們中學(xué)生更有效地舒展壓力；
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