李小榮第二單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：正確流利的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。同位互讀詩(shī)，注意糾正讀音。（四）背誦比賽。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)通過(guò)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。學(xué)生回答后教師小結(jié)：是啊，把一個(gè)詞中的兩個(gè)字互換位置，就會(huì)得到另一個(gè)與原來(lái)的詞語(yǔ)意思相關(guān)的新詞，它們就像一對(duì)親密的姐妹，多有趣呀！下面還有兩組這樣的詞語(yǔ)想找到他們的姐妹呢，請(qǐng)你們幫幫他們吧！學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。規(guī)則：每組派代表輪流說(shuō)找到的反義詞，各組說(shuō)的反義詞不能重復(fù)，哪一組說(shuō)不出來(lái)就被淘汰，以堅(jiān)持到最后的組為勝。評(píng)議小結(jié)：（課件出示梅蘭芳）瞧，梅蘭芳的眼睛好像真的在說(shuō)話，他在說(shuō)什么呢？我想他現(xiàn)在一定會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們的合作精神真讓人感動(dòng)，在下面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)表現(xiàn)得更出色！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！課后小記： 語(yǔ)文樂(lè)園（二）教學(xué)目的：通過(guò)看圖說(shuō)反義詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；通過(guò)我的作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。老師宣布比賽結(jié)果。四人小組比賽讀，選出優(yōu)勝者在全班比賽讀。教師開(kāi)火車抽讀生字。正確流利的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 5．交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。3．師：愛(ài)因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第27面，看插圖，你從畫(huà)面上看到什么？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像） 相機(jī)板書(shū)課題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 梅蘭芳學(xué)藝 開(kāi)始：眼睛沒(méi)神 非唱戲料 經(jīng)過(guò)：下定決心 勤學(xué)苦練 結(jié)果：目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 終成大師課后小記： 6 三只小板凳教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“交、己”等7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首?！〗M詞。 出示生字： 蘭神緊或者注底練京 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書(shū)空。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ∏趯W(xué)苦練、終于、世界聞名要重讀?！ 〕樽x詞語(yǔ)卡片。終于成為世界文明的（ ）的故事?！ ? 指名說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段?！ ≈该颜n文題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍?！ ∧軠?zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。 ） ） ） ））遇到不懂的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦呢？ 五、作業(yè)。）三、深入畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀。1．什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同？（這一問(wèn)題的提出，要讓學(xué)生懂得，正因?yàn)橄壬唤套x和背，從來(lái)不講意思，所以才發(fā)生了孫中山提出問(wèn)題，要先生講意思的故事，這也是故事發(fā)生的原因。w W w .x K b o M2．對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。四．朗讀全文，鞏固生字。1．各組輪流上臺(tái)，人當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他小朋友學(xué)習(xí)課文的其中一段。(各組選一段嘗試自學(xué))學(xué)習(xí)任務(wù)：、讀準(zhǔn)字音。 指導(dǎo)學(xué)會(huì)本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。：組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流?！爸笔禽p聲。2．鞏固生字。整個(gè)字形的特點(diǎn)是形態(tài)稍長(zhǎng)、上窄下寬； “很”是左窄右寬的字，第七筆豎提寫(xiě)在豎中線上。）3．找出帶有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀：新| 課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)“一愣、解答”。注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子所表達(dá)的意思讀出不同的語(yǔ)氣。 思（于（ 志（ 干（ 揭題?！? 要求畫(huà)出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫(huà)出，多練讀幾遍。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子： 出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?！ ≌_、流利的朗讀課文?！ W(xué)習(xí)第一自然段 指名讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要告訴我們什么？ 不是唱戲的料子是什么意思？ 師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1