李小榮第二單元教案(存儲版)
【正文】 ：正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。同位互讀詩，注意糾正讀音。（四）背誦比賽。學生寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。教學重難點：通過互動合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識通過讀讀寫寫，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。學生回答后教師小結：是啊，把一個詞中的兩個字互換位置，就會得到另一個與原來的詞語意思相關的新詞，它們就像一對親密的姐妹，多有趣呀！下面還有兩組這樣的詞語想找到他們的姐妹呢，請你們幫幫他們吧！學生在書上填寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。規(guī)則：每組派代表輪流說找到的反義詞，各組說的反義詞不能重復，哪一組說不出來就被淘汰，以堅持到最后的組為勝。評議小結：（課件出示梅蘭芳）瞧，梅蘭芳的眼睛好像真的在說話，他在說什么呢？我想他現在一定會說：同學們，你們的合作精神真讓人感動，在下面的學習中一定會表現得更出色！同學們再見！課后小記： 語文樂園（二）教學目的：通過看圖說反義詞，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力；通過寫一寫，激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力和良好的寫字習慣；通過我的作品，培養(yǎng)學生的想象能力。老師宣布比賽結果。四人小組比賽讀，選出優(yōu)勝者在全班比賽讀。教師開火車抽讀生字。正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。 5．交流：可聯系自己的經歷談想法或感受。三、根據課堂情況作小結。3．師：愛因斯坦在和你們差不多大的時候是什么樣子？請翻開書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么？能說給大家聽聽嗎？（鼓勵學生的合理想像） 相機板書課題。板書設計： 5 梅蘭芳學藝 開始：眼睛沒神 非唱戲料 經過：下定決心 勤學苦練 結果：目標實現 終成大師課后小記： 6 三只小板凳教學目標1．認識8個生字，會寫“交、己”等7個字，認識“亠、亻、巾”3個部首?！〗M詞?！ 〕鍪旧郑骸 ? 蘭神緊或者注底練京 引導學生自學字形，自由書空?！ ?第三課時 教學內容：指導書寫。 勤學苦練、終于、世界聞名要重讀?！ 〕樽x詞語卡片。終于成為世界文明的（ ）的故事。 指名說說本課有幾個自然段?！ ≈该颜n文題目意思連起來說一遍。 能準確、熟練認讀本課生字。 ） ） ） ））遇到不懂的問題，你會怎么辦呢？ 五、作業(yè)。）三、深入畫面，指導朗讀。1．什么叫“私塾”？“私塾”與現在的學堂教與學有什么不同？（這一問題的提出，要讓學生懂得，正因為先生只教讀和背，從來不講意思，所以才發(fā)生了孫中山提出問題，要先生講意思的故事，這也是故事發(fā)生的原因。w W w .x K b o M2．對照范字評一評。四．朗讀全文，鞏固生字。1．各組輪流上臺，人當小老師，指導其他小朋友學習課文的其中一段。(各組選一段嘗試自學)學習任務：、讀準字音?！ ≈笇W會本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個生字，認識四個偏旁。教學難點: 結合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨批評的危險，也要提出自己不懂的問題。：組長組織大家圍繞上述任務學習、交流?！爸笔禽p聲。2．鞏固生字。整個字形的特點是形態(tài)稍長、上窄下寬； “很”是左窄右寬的字，第七筆豎提寫在豎中線上。）3．找出帶有下列詞語的句子讀一讀：新| 課 | 標|第 |一| 網“一愣、解答”。注意引導學生根據句子所表達的意思讀出不同的語氣。 思（于（ 志（ 干（ 揭題?！? 要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。引導讀同長句子： 出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。 正確、流利的朗讀課文。 學習第一自然段 指名讀，說說這一自然段主要告訴我們什么？ 不是唱戲的料子是什么意思？ 師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？
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