李小榮第二單元教案(完整版)
【正文】 理，勤學(xué)好問的可貴精神。細(xì)讀課文，圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1．學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。2．小組合作學(xué)習(xí)本組選擇的段落之外的三個(gè)自然段，教師巡視指導(dǎo)。三．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。二．嘗試學(xué)習(xí)，識(shí)字讀文1．自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？2．教師范讀課文，交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？3．小組合作學(xué)習(xí)。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、融入情境，以疑促學(xué)。明確分工各負(fù)其職，人人做好當(dāng)小老師的準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、有效的方法識(shí)記生字，并認(rèn)識(shí)“心字底（心）、雙人旁（ㄔ）、言字旁（讠）”。出示生字，學(xué)生開火車讀。4．學(xué)生練習(xí)。接著看課文插圖，想一想，先生的態(tài)度怎樣？圍繞上列詞語(yǔ)展開討論研究：當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？出示課文插圖，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并能有感情地運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)復(fù)述圖意。（如“……，有什么用呢？”這句話是說孫中山認(rèn)為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語(yǔ)氣；又如“請(qǐng)您給我講講吧！”應(yīng)讀出懇求、期待的語(yǔ)氣；“……，但是為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問。 ） ）介紹梅蘭芳生平。 檢查字音掌握情況?！ ? 要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓?！ ?第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功?！ W(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？ 細(xì)讀第二自然段?！ ∷?、課堂練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題?！ ? 練、注、神：左窄右寬?！ 【殻汗玻? ）畫，第六畫是（ ）。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)愛因斯坦為什么做了三只小板凳。2．字詞教學(xué)（1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。2．認(rèn)識(shí)新部首：亠：點(diǎn)橫部亻：?jiǎn)瘟⑷私恚航碜植?．討論：哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。 交（ 布（ 左（ 兩（（二）初讀感知，識(shí)字。雙飛的燕子，你們是什么時(shí)候回來的呢？岸邊盛開的桃花好像蘸了水開放一樣，生動(dòng)鮮艷。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣師：同學(xué)們，今天來我們《語(yǔ)文樂園》的客人可多了，大家想見見他們嗎？瞧，太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們呢！樂樂和爸爸也來了，還有京劇大師梅蘭芳，看，辛勤的小蜜蜂還要給我們嘗嘗它釀造的蜂蜜呢！讓我們用掌聲歡迎他們吧?。ㄕn件出示：太陽(yáng)、樂樂和爸爸、梅蘭芳、小蜜蜂和蜂蜜）二、我的作品師：讓我們先來接待太陽(yáng)公公吧！看看它給我們帶來什么禮物？（課件出示：太陽(yáng)公公：同學(xué)們，我給你們帶來一個(gè)字——圓，知道這是為什么嗎？）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這到底是怎么回事呢？可以在小組中討論討論（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)太陽(yáng)是圓圓的，跟“圓”有關(guān)）3那么還有哪些事物中藏著“圓”呢？（教師對(duì)有創(chuàng)意且合理的學(xué)生的回答給予重點(diǎn)鼓勵(lì)。 梅蘭芳的眼睛變得有神了。師：送走了梅蘭芳先生，我們看看又有誰(shuí)來了？（課件出示本題插圖）這是樂樂和爸爸的一張合影，仔細(xì)觀察一下，說說你看到了什么，想到了什么？從剛才的同學(xué)的回答中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示幾組顯而易見的反義詞：高——矮、長(zhǎng)——短、粗——細(xì)）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。學(xué)生自由說，教師點(diǎn)評(píng)，特別鼓勵(lì)有創(chuàng)意且合理的回答。請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論合作，組長(zhǎng)把你們組找到的反義詞都記下來，看哪組找得最多。（1） 請(qǐng)大家先自己讀一讀，認(rèn)為自己讀好了，就讀給同位同學(xué)聽一聽，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：男女生舉手，一方說一個(gè)，哪一方在裁判倒數(shù)五聲后還沒說出來就為敗，另一方則為勝。正在人們?yōu)殡y的時(shí)候，一只小船悄悄地從柳陰下駛出來，為游人擺渡。學(xué)生自讀，畫出生字。 （ （2）這是世界上最丑的板凳。 三、質(zhì)疑、總結(jié)交流1．你想對(duì)愛因斯坦說什么？2．學(xué)完課文，你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好
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