【正文】 紅，再試寫一個。孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這樣做？（明確：孫中山當時就是害怕也要鼓起勇氣，弄清道理，勤學好問的可貴精神。 遇到不懂的問題，可以（問老師）、（問家長）、（問同學）、（問書本）。 好學課后小記：5梅蘭芳學藝　　　　教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　≡囎x課文?！　〗虒W過程：　　一、復習檢查?！　　　∶诽m芳常常（ ）空中飛翔的鴿子，或者（ ）水底游動的魚兒?！　∪?、課堂練習。你們想了解他嗎？2．請幾個同學展示資料，教師相機作補充。4．分組討論：愛因斯坦為什么做了三只小板凳。 ） ） ）填空。同位互讀生字，正音。比賽開始，女同學先說。班內交流合作成果：比賽《開火車》。教學過程：一、看圖說反義詞，比一比，看誰說得多。 語文樂園（二）教學目標：通過兒歌，了解太陽東起西落的自然規(guī)律，并學會認生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并發(fā)現(xiàn)AB式轉化為BA式的詞語，初步感知語言的有趣；積累語言，聯(lián)系語感；了解成語故事《專心致志》及其含義教學重難點：通過互動合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識通過讀讀寫寫，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。教學過程：（一）、激情導入：春天的顏色是五彩繽紛的，樹梢是綠的，桃花是粉紅的，湖水是碧綠的，春天的湖畔，春意更加濃郁，這節(jié)課我們學習徐俯的古詩《春游湖》，板書課題。相機出示句子，指導朗讀他從課桌下面拿出兩只小板凳。 教學重點：抓住描寫愛因斯坦動作、神態(tài)、語言的句子指導朗讀?！　　?　或、者、蘭：要居中寫，結構要勻稱。　　　指名說說每個自然段主要寫了什么？　　　看板書逐段引導背誦。　　　正確、流利的朗讀課文。　 　　　要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。 志（ 思（）3．找出帶有下列詞語的句子讀一讀：新| 課 | 標|第 |一| 網(wǎng)“一愣、解答”。2．鞏固生字。：組長組織大家圍繞上述任務學習、交流。　　指導學會本課“要、先、思、很、少、講、于、氣”9個生字，認識四個偏旁。1．各組輪流上臺，人當小老師，指導其他小朋友學習課文的其中一段。w W w .x K b o M2．對照范字評一評。）三、深入畫面，指導朗讀。 ） ）　　　　　　　能準確、熟練認讀本課生字。　　　 　指名說說本課有幾個自然段?！　　〕樽x詞語卡片?！　　　　　　　　　　　　　　　?第三課時　　教學內容：指導書寫?！〗M詞。3．師：愛因斯坦在和你們差不多大的時候是什么樣子？請翻開書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么？能說給大家聽聽嗎？（鼓勵學生的合理想像） 相機板書課題。 5．交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。教師開火車抽讀生字。老師宣布比賽結果。規(guī)則：每組派代表輪流說找到的反義詞，各組說的反義詞不能重復，哪一組說不出來就被淘汰，以堅持到最后的組為勝。教學重難點：通過互動合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識通過讀讀寫寫，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。（四）背誦比賽。二、教學重難點：正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。 （3）世界上最丑的板凳就是這只了。（ 右（ 文（組詞。2．交流。3．通過小組合作學習，知道無論做什么事都要有恒心，只有堅持不懈，才有可能取得不斷的進步或成功?！　　≈笇鴮憽！　　↓R讀課文。　　　練讀生字詞?！　　∽杂删氉x課文。填空?！傲骼?、在課文里是要說明什么的？孫中山是怎樣對待學習的？對先生的提問為什么要“鼓起勇氣”？對先生請求時用了禮貌用語說明了什么？（通過兩次問題的討論，讓學生從 “流利”、 “鼓起勇氣”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。以小組為單位比賽，比比哪一組讀得最正確、流利