左右右手-microsoft-word-97---20xx-document(存儲版)
【正文】 ： 這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測三幅圖的關(guān)系。 重點(diǎn)提問： ?。?）你們的生日在幾月份？ （2）看看大屏幕上，一年有幾個月？ 小結(jié)：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日?！ ∮?：夏XX大，她的生日數(shù)字大?！ ≈攸c(diǎn)提問： （1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？ ?。?）提示：我的生日你們都放假了。這是明年的日歷，明年是什么年了？ （4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？ 在活動中： 師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？ 幼：是的。 師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。在認(rèn)識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時，我出示日歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了日期?！ ∥乙浴吧铡睘樵掝}，請幼兒逐一報(bào)出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份?！ ≡诨顒又校骸 煟豪蠋熞苍S下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關(guān)哦！ 幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好?！兄諝v中的變與不變?！ 〔虏吕蠋煹纳杖掌?。） ?。?）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大??？我們要請日歷來幫忙！ 在活動中： 師：（出示2011年的日歷，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。 幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份?！ 』顒訙?zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對日歷的認(rèn)識，增加幼兒對過生日的興趣。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想?！ ∷摹⒂螒颉艉煵伦笥沂帧 ? 出示道具引起興趣 這個也是用來猜左右手的，XX老師看到你們玩的這么高興也想來玩一玩，我們來猜猜看XX老師想給我們猜的是哪只手好嗎？ 觀察幼兒的判斷，說說自己的理由。看大拇指方向來判斷。下面我來介紹一下游戲規(guī)則哦！ 規(guī)則1：仔細(xì)觀察圖片，判斷圖片上是左手還是右手，你覺得圖片上的手是左手，請你站在藍(lán)色線上。 活動目標(biāo)： 通過仔細(xì)觀察與辨別判斷，嘗試運(yùn)用手不同部位的方向來區(qū)分左手和右手?！ 〉诙h(huán)節(jié)是游戲：你說我做，重點(diǎn)是讓孩子能夠聽清指令做出相應(yīng)動作，辨別左右，同時根據(jù)幼兒的情況逐步加快指令的速度，提升游戲難度和趣味。在大班主題活動《我自己》的開展過程，孩子們對身上各部位的左右已經(jīng)能夠比較清楚地進(jìn)行分辨，也了解了各部位左右的用處，個別化學(xué)習(xí)“手影游戲”中，孩子們在模仿和玩手影游戲時，我發(fā)現(xiàn)由于手影不是整體手的呈現(xiàn)，而是經(jīng)過了手不同部位變化后的造型，因此她們有時會對于用左手還是右手舉棋不定，有時會用和影子相反的手做手影，我感到，從整體到局部
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1