她是我的朋友(存儲版)
【正文】 課文，寫的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。”讓學(xué)生找出之后，讓學(xué)生“自由地讀一讀，想一想你讀懂了什么？”，再請學(xué)生然后再同桌交流，之后集體交流，經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)過程之后學(xué)生的感悟自然就深了，交流起來也就更充分、更全面了。再通過讀說，學(xué)生逐步感悟，情感得到升華。第一句“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。（板書：朋友）課文學(xué)到這兒，相信大家對“朋友”這個(gè)詞的內(nèi)涵一定有了更深的認(rèn)識。但為了不影響醫(yī)生輸血，為了盡快救活小姑娘，阮恒一直在克制，在竭力掩飾痛苦！勇于放棄自己的生命去救活別人的生命，那么，是什么力量在支撐著阮恒，使他如此勇敢呢？（學(xué)生齊讀最后兩個(gè)自然段）（意圖：充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感積淀來體驗(yàn)阮恒內(nèi)心痛苦的抉擇。（心想……）師：同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了阮恒的心里我們從后面的課文內(nèi)容知道，阮恒以為要把所有的血都獻(xiàn)出來才能救活那個(gè)小姑娘，面對生與死的抉擇，他勇敢的舉起了手?！又?，……想竭力制止抽泣。這里的“她”和“我”分別指的是誰和誰？（板書：小姑娘 阮恒）誰能簡要的說說課文講了一個(gè)這樣的故事？師：通過14自然段的學(xué)習(xí)，我們知道小姑娘因?yàn)槭а^多，生命危在旦夕。本課教學(xué)，多處采用談話法，導(dǎo)入新課時(shí)，為誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師可通過談話營造緊張、危急的氣氛。本課分三步進(jìn)行：（1）披文入情，整體感知；（2）精讀品味，體會感情；（3）指導(dǎo)朗讀，陶冶情感。有感情地朗讀課文?！端俏业呐笥选氛f課稿一、 說教材 《她是我的朋友》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊的一篇佳作。學(xué)會本課生字新詞。本課是一篇對學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，教學(xué)中要充分利用教師的語言，課文中的插圖，使學(xué)生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。談話法。如結(jié)合具體詞句體會阮恒獻(xiàn)血時(shí)的感情變化時(shí)，先讓學(xué)生從文中找出表示“哭”的詞，再辨析這些詞語的細(xì)微差別，討論：阮恒當(dāng)時(shí)的心態(tài)怎樣？使學(xué)生明白：阮恒從啜泣到嗚咽再哭泣，可以看出阮恒在輸血過程中痛苦、緊
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