【正文】 靈也能分辨來自老師的溫暖和冷漠。寫評語，內(nèi)心的對話，文才、哲理、溫暖、親切三種教不好的學(xué)生，付出我的愛，實(shí)在不喜歡、實(shí)在仍人討厭怎么辦？50個學(xué)生 讓我煩心的學(xué)生有幾個，我的心情應(yīng)與之成正比。 忠誠于你的學(xué)校，學(xué)校的未來就是你的未來。學(xué)校的事你管不了，你可以管好自己的班自己的課。目標(biāo)能激發(fā)你的全部潛能，所以進(jìn)入職業(yè)之前一定為自己設(shè)定一個有一定高度的目標(biāo)。你無用，沒人愿意和你拉關(guān)系。你的三個借口別人都不學(xué)，你才有機(jī)會。例子：第一個家長會 為了孩子一生的幸福所謂班級管理，包含兩層含義：一層是管，一層是理。理想，勤奮，不早戀，善良，堅強(qiáng)，有責(zé)任，所有的優(yōu)良品質(zhì)他都教育過無數(shù)次，現(xiàn)在我又要教育他，我拿什么去說服他才有效果。當(dāng)他人嘲笑你的某一缺點(diǎn)是，微笑地告訴他你有另一個優(yōu)點(diǎn)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己出口成章自寫得不漂亮，文采飛揚(yáng)外表丑陋心地善良智商不高最勤奮的人出身低賤忠誠集體4 軍訓(xùn)的意義你們這一帶具備很多優(yōu)點(diǎn)，頭腦靈活、多才多藝、勤奮好學(xué)等，但也缺失了許多成功人士所必備的優(yōu)秀品質(zhì)，身體強(qiáng)壯，意志堅強(qiáng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，耐力，吃苦精神，服從意識。講的目的是給學(xué)生打預(yù)防針。四 理想教育1 每人寫出自己的三年后的理想和一生的理想交上來批改2 主題班會《人生需要理想的指引和照耀》每位同學(xué)上臺把自己的理想說出來3 國慶放假將理想以信的形勢寄給家長家長看后與孩子交換思想并寫出對孩子理想的看法，由學(xué)生帶回交給我。大學(xué)畢業(yè)之時，你已讀過10遍，這本書的思想就會內(nèi)化成你自己的思想。“老師，我又失敗，但請你放心，我會堅持下起去的……”“老師，我會記住你的那句話的：只要心不死，一切皆有可能……” 如果是這樣，我就對自己說：我的教育成功了，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。請到批評過你的老師面前深深地鞠躬，謝謝他的愛。 提醒各位同學(xué)：女生主動追男生，不合中國傳統(tǒng)，男生回看輕你。剛強(qiáng)是發(fā)自內(nèi)心的，平和，是用流著熱淚的耐心去力爭上游。從現(xiàn)在開始，請珍惜你們之間的友情，萬萬不可因一些小事而傷害對方。宋健 專業(yè) 三年過不了語言關(guān)，100萬 一無所獲，回來五顏見江東父老，留下學(xué)不會。 因創(chuàng)新大賽而獲得報送資格的李同學(xué)在自薦書中寫下：“為中華之鼎盛而奮斗”的豪言狀語。現(xiàn)在我的班內(nèi)的絕大部分同學(xué)，經(jīng)過三年多來近百場主題班會的磁化和影響，都擁有了積極的人生態(tài)度，高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想有深度，言行有修養(yǎng)，意志堅強(qiáng)，品行優(yōu)良，基本實(shí)現(xiàn)了校訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，德業(yè)并進(jìn)?！蔽曳浅ＵJ(rèn)同這位同學(xué)的比喻，班會就是一個心靈的磁場，它是其中的每一位學(xué)生的心靈得以凈化、得以成長，思想的方向得以修正。因獲得奧賽生物一等獎而取得報送資格的王同學(xué)在班里為他舉辦的慶祝會上發(fā)誓說，他的目標(biāo)是15年后獲得諾貝爾生物獎。你們要走的人生之路環(huán)很長，不管未來遇到什么的艱難險阻，只要你們具有這四件法寶，我堅信：什么也阻擋不了你們前進(jìn)的腳步。同學(xué)之間既無經(jīng)濟(jì)利益沖突，又無政治權(quán)利的競爭，是最容易建立深厚友情的群體。我有錯時，在淚流中改正我的錯，這才是剛強(qiáng)。早戀就是在不該播種的季節(jié)播下了愛的種子。這就是愛之深，責(zé)之切。 我要反復(fù)向?qū)W生闡述老師是一位積極進(jìn)取的人、樂觀向上的人。畢業(yè)是結(jié)束，也是開始，過去已逝，珍惜把握好現(xiàn)在和未來。每講完一個同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，下課時，學(xué)生起立鼓掌。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫l(wèi)earning helpless，也就是學(xué)來的無助。成功的人就是將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致的人，而失敗的人就是放大了自己缺點(diǎn)的人。我們所面對的學(xué)生市以北教育課無數(shù)次的學(xué)生。我敢給你大賭，一萬元，每天一篇教育隨筆，每周一本書，十年后你未成為名師我陪你十萬。向誰學(xué)習(xí)像學(xué)生學(xué)習(xí)，熱情 浪漫 勤奮，班里有我的兩個老師，有學(xué)生的勤奮，你一定能達(dá)成自己的理想。千萬不要為了搞社會關(guān)系而去學(xué)社會上的一些東西，喝酒、打牌、聊天等，沒有人因你是位能喝酒的老師而高看你，可能會恰恰相反；如果你能成你所在地方某一方面最好的老師或最好的班主任，你的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位都會有很大的提高。你也應(yīng)為你的人生設(shè)定一個夢想，為你的職業(yè)設(shè)定一個目標(biāo)。如果你把對學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的不滿和怨氣都出在學(xué)生身上和工作上，你就選錯了方向，最后受到傷害的是學(xué)生和你自己。 3 忠誠于我的學(xué)校在茫茫的社會大海中，一個人是那么地渺小而脆弱，要想在社會中站穩(wěn)腳跟都需要一個堅實(shí)的平臺，而現(xiàn)在這個平臺就是我的學(xué)校。不要忘了你的對手正在努力，時間是你最大的資本，請珍惜?？鞓泛托腋南矚g你的工作開始。公園的票友，唱，無人喝彩，無報酬，高興。日本二戰(zhàn)結(jié)束后，最美的是學(xué)校，自殺，制服，受人尊敬，車上讓座，大學(xué)畢業(yè)后學(xué)兩年教育學(xué)心理學(xué)才可以當(dāng)老師，犧牲了自己在專業(yè)方面的進(jìn)??；新加坡，母親教育，李光耀的話，改一改。是那些年幼的孩子因我們的教育而改變自己的命運(yùn)。所以，不管我們的年齡如何變大，都應(yīng)保持一顆年輕的心。 填平代溝的責(zé)任在年齡大的一方。尊嚴(yán)和夢想。如果你只從老師這份工作中得到了經(jīng)濟(jì)報酬，你就丟失了一半收入，太可惜了！當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他一生一世的朋友，當(dāng)學(xué)生的目光中充滿尊敬看著我時，當(dāng)學(xué)生說我的某句話讓他受用一生是，我獲得從未有過的幸福感。感謝一個一個調(diào)皮的學(xué)生、一個個困難、一次次挫折、一次次委屈，才是我們的能力得以提高、心胸得以開闊、忍耐能夠長久、心理能夠平衡。問：如果有一天，你不幸需要做出痛苦的選擇，必須放棄一只，你會留下哪只手？右手。 我們教師的職業(yè)本質(zhì)是，播種幸福，將幸福的種子播撒在學(xué)生的心田，盡心地呵護(hù)使其在學(xué)生的人生路上開花結(jié)果，是幸福之花伴隨學(xué)生成長。你是小學(xué)老師，但你的孩子即將上高中，你我聊一聊高中生的生活是個什么樣子，高中生的學(xué)習(xí)和心理有何特點(diǎn)，我是如何教育和影響我的學(xué)生成長的，你是一名家長，在聽孩子的班主任開家長會。 我講的東西從何而來 我講的東西沒有一句是從那本書或哪本雜志借來的，都是我自己的親身經(jīng)歷和刻骨銘心的體會，20年來我經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和失敗，不是所有的挫折你都要經(jīng)歷，我經(jīng)驗過的失敗你不必重復(fù)，成功最近的捷徑是借鑒他人經(jīng)驗和教訓(xùn)，跨越前人。有人問我，還換單位嗎，不換了，幸福指數(shù)都一樣，我的幸福不取決于我在哪教書而取決于我是如何看待我的工作和生活的。一個人應(yīng)努力成為單位缺不了的人。這就是中國古代倡導(dǎo)的：吃虧是種福氣。我對學(xué)生付出了一點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來回報我。我初中班主任的故事。社會再世故再圓滑，我們的學(xué)生不世故不圓滑。三十歲后，你有沒有魅力已與你的父母無關(guān)，你要為你的容貌負(fù)責(zé)。這樣的平民英雄比比皆是。例子：一群人在干活，第一個說，你看不見我在做苦役嗎？第二個人說，我在壘墻，第三個人說，我再建一座教堂，人們很快就能在這里和上帝見面了。喜歡 主動 愉快 效果好 進(jìn)步 學(xué)生喜歡 成功 誰是最大的受益者不喜歡 應(yīng)付 心情不快 效果差 不進(jìn)步 成不了名師 受害者同樣的工作，不同的心態(tài)，不同的結(jié)果，有人樂、有人苦。學(xué)生不僅是我們工作的對象，也是我們工作的事業(yè)伙伴，也是我們教師存在的理由。不要再抱怨我們的學(xué)生，從我們自己的心開始改變吧，猶太人的生存法則：勇氣、肚量、智慧。學(xué)校是老師的