五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃20xx(存儲(chǔ)版)
【正文】 高表情達(dá)意的能力。 隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。習(xí)作三2138～ 回顧拓展七機(jī)動(dòng)32117～2七律習(xí)作六2圓明園的毀滅 機(jī)動(dòng)32115～2狼牙山五壯士23* 難忘的一課24* 最后一分鐘 機(jī)動(dòng)211216～口語(yǔ)習(xí)作二 回顧并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的；三是通過(guò)讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。二、本冊(cè)教材分析：（一）教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。其中男生22 人，女生15人。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。1學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生
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