二年級語文上冊第三單元教案表格式(存儲版)
【正文】 加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁；央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬（圖） 形近字：巾——市 五，知識鏈接 找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。14 日課正確、流利、有感情地朗讀課文。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教?！ 懽种笇?dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字?！ 《?、激趣提問 學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。讓我們一起自豪地向世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情?！ ∪⒄J記生字 指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。 猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。讀讀課文，想象課文描寫的情景?！ 「鹘M挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論?？颇浚赫Z文第教學(xué)準(zhǔn)備： 二、日積月累 這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容。 “我會讀”是朗讀《我愛祖國》這首短詩，主要是讓學(xué)生擴大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染?！ ?）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生交流課外識字的途徑，可以把展示活動和口語交際結(jié)合起來。 總結(jié) 簡單總結(jié)一下這次活動的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗，也可評“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等?！ 》纸M交流 這是這次口語交際活動的重點。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制(說北京)，第二次則沒有限制?！ 〗o生字找朋友。教學(xué)重點： (三)實踐活動 給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客?！ ⌒〗M交流解決各自所提問題，進行合作探究學(xué)習(xí)。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答?！ 爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁?！ ⌒∨笥褌兛戳苏n題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢?？ 二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí) 自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。 題看雪教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字?！ ?、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。 五，知識鏈接 出示單字學(xué)生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語?！ 《?、激趣提問 講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。增強民族自尊心和自豪感。第 11 課執(zhí)教時間：2013年10 認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫?！ ≌故咀x，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評 第二課時 授課時間： 一、自主學(xué)習(xí) 從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。 各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀?！ ‖F(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。會寫10個字。 五，知識鏈接“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； 六，當(dāng)堂達標(biāo) “旗”字右下的“其”中間是兩橫?！ 〉诙n時 授課時間： 一、自主學(xué)習(xí) 小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。 把生字拼讀幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備：科目：語文第 9 課課 畫出自己不理解的地方，小組討論解答。 二、激趣提問 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ ‰y寫的字：民、族。如： 神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。 調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。教學(xué)準(zhǔn)備： 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新?！ ∪?，合作答疑 “臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認讀和識記。)?！ ∠Γ浩膊灰碎L，“”的
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