【正文】 組織教學(xué) 組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。 播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。 懸掛部分：吊飾的懸掛部位。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)吊飾主體部分吊飾的組成 裝飾部分懸掛部分 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題節(jié)節(jié)蟲課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。 出示課題――節(jié)節(jié)蟲 （1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？ （2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？ 看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。（1）節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體…… 特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行…… （2）生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)節(jié)節(jié)蟲 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題出殼了課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。 故事導(dǎo)入 （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。 （設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。 ②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 （1）看錄像，談人們頭上飾物的特點(diǎn)。課后搜集材料，制作自己喜歡的頭飾。教學(xué)方法與手段方法：講授法、談話法、討論法、演示法、情境教學(xué)法手段：多媒體課件使用教材的構(gòu)想自然界中的動(dòng)物是學(xué)生非常熟悉的，用學(xué)生熟知的動(dòng)物形象與藝術(shù)作品中的動(dòng)物相比較，意在讓學(xué)生了解藝術(shù)的豐富性，感受藝術(shù)作品的美，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？ 通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞進(jìn)入新課。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。 實(shí)踐活動(dòng) 和學(xué)生一起表演。 表演。 在欣賞和交流中提高同學(xué)的審美發(fā)明能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、切題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 認(rèn)識(shí)收藏的種類。 聯(lián)系身邊認(rèn)識(shí)的人如爺爺、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨談?wù)勊麄兊氖詹亟?jīng)歷。師將設(shè)計(jì)好的優(yōu)秀同學(xué)作品進(jìn)行展示，并插放于收藏冊(cè)中。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、激發(fā)興趣。課件展示各種巨人錄像播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。師：誰愿意講給大家聽？師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？生：勇敢、善良、愛和平、威力大……生：巨人幫小朋友過河。讓它有神氣的外形和漂亮的顏色。表現(xiàn)第 幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想象力、動(dòng)手能力都得到有效提高。）（小組交流）回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡嗎？欣賞書中學(xué)生作品或教師準(zhǔn)備的拓印圖片，以小組的形式談?wù)勛约旱脑O(shè)想。談?wù)勀愕脑O(shè)想學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在工作學(xué)習(xí)中不但有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且還起著重要的作用。交流：（生邊說師邊示范）生：我們可以在里面做上分隔，這樣就不容易亂了。老老師知道今天聽課的老師都需要一個(gè)這樣實(shí)用的筆筒，請(qǐng)我們的作者把你的作品送給老師們吧！五、拓展同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。教學(xué)難點(diǎn)：顏色深淺對(duì)比在畫面中的實(shí)際運(yùn)用。二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)明暗創(chuàng)設(shè)情境：營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。通過直觀、深動(dòng)的生活實(shí)際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別。學(xué)生分組討論繪畫方法，發(fā)揮想象力，找出描繪夜景的好辦法。自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教 學(xué)方 法與手 段通過觀察、欣賞影子，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中許多美好影象的聯(lián)想，感受生活的美好，學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力。師：“影子”是我們最忠實(shí)的伙伴，可不能讓別人踩到呀！（2）組織學(xué)生回到教室。彩色的倒影漂亮。生1：燈光下的影子是黑色的。（師板書課題：畫影子）二、講授新課 師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。學(xué)生分組討論，自由發(fā)表自己的看法。在教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎(jiǎng)勵(lì)品，獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。欣賞導(dǎo)入：出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞夜景圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)夜景的興趣。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。（出示課件）四、作品展示，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。看看老師做的筆筒，（出示教師的范作）師：這樣的一個(gè)筆筒我把所有的東西放進(jìn)去有點(diǎn)亂，想一想怎么使這些用具擺放在里面不會(huì)亂，拿起來還很方便？（出示課件）A 組: 說說這些筆筒的外形有什么特點(diǎn)？B 組: 說說這些筆筒的內(nèi)部構(gòu)造有什么特點(diǎn)？C組: 說說這些筆筒的顏色有什么特點(diǎn)？ D 組: 說說它們都是用那些圖案來裝飾的？生：交流生：喜歡。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多選擇設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、實(shí)用性，就會(huì)使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望，同時(shí)也將美術(shù)課堂與學(xué)生的生活有機(jī)的聯(lián)系起來。利用塑料瓶來做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾，并能多人合作完成一個(gè)筆筒的制作。四、展示評(píng)價(jià)，拓展運(yùn)用：：欣賞拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？師：真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣?。海?）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。教 學(xué)方 法與手 段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。六、 總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們創(chuàng)作的巨人真是太棒了，希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，能創(chuàng)作出更有趣的巨人。生：大樹、太陽、小草、小花……生：同桌交流！生：如果我是巨人，我要帶同學(xué)們到天空中和星星一同玩……生：如果我是巨人，我要幫助在戰(zhàn)爭(zhēng)中受難的人們重建家園……生：能（全體學(xué)生） 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果三、合作探索、表現(xiàn)創(chuàng)作。（范圖2）師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事。（這一設(shè)計(jì)是利用一個(gè)片段，引發(fā)學(xué)生無意注意。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 四、設(shè)置情境，同學(xué)制作。 收藏像章的故事。課件演示一些博物館藏品（伴古箏樂曲）。使用教材的構(gòu)想《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合探索”課。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。 ③ 欣賞其他同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比） ②小組交流，組際交流。 ① ②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。①從外形上看這些頭飾有什么不同？ ②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？ （3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，動(dòng)手研究頭飾的制作方法。 ②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)出殼了 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題頭飾設(shè)計(jì)課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。 用腳蹬開，露出一半身體，滾出來…… （2）討論心情的具體表現(xiàn)： 興奮地走來走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。 表演 （1）如果你是蛋寶寶。 教學(xué)方法與手段方法：講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情境教學(xué)法手段：多媒體課件使用教材的構(gòu)想通過故事想象，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。個(gè)人或合作完成。小組討論交流。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果組織教學(xué)。 觀看作品，評(píng)價(jià)作品。每一部分的作用：主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。 主體部分思考： 可以設(shè)計(jì)什么形狀？ 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ 裝飾部位思考： 在什么部位裝飾效果最好？ 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)：造型的新穎美觀?？凑n件，感受方法。在組內(nèi)互相介紹自己帶來的花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。 提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？ 分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。教學(xué)方法與手段方法：講授法、談話法、討論法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情境教學(xué)法手段：多媒體課件使用教材的構(gòu)想 花是學(xué)生喜聞樂見的植物，通過美麗花卉圖的欣賞，將學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，在美麗的花海中，感受花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……小組活動(dòng)，完成作業(yè)。進(jìn)入新課（1）發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時(shí)的樣子。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。（1）生自由談。（2）認(rèn)真傾聽，了解家具文化。探究紙盒家具（1）學(xué)生猜（2）分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架…… （小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。教學(xué)難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)繪畫游戲繪畫方法：在紙上隨意畫一些線條。（3）觀察了解繪畫方法。 ② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。 按要求整理用具，選擇作業(yè)方法。 布置、展示作品。 看教材第2頁、第3頁，分析書中作品： (1)你喜歡哪一幅作品？為什么？ (2)說一說制作方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。