人教版初三上學期第5課-敬業(yè)與樂業(yè)(存儲版)
【正文】 正面舉例論證 講道理，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”的結(jié)論（第 5段） 正反（有業(yè)、無業(yè)）道理對比論證、比喻論證 強調(diào)“有業(yè)”的必要性 強調(diào)“有業(yè)”是做人之本 “敬業(yè)與樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。 列舉 作 論據(jù)。 怎樣“樂業(yè)” 從四個方面闡述 論證了“凡職業(yè)都是有趣味的”的道理。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。參照兩種寫法，試著為 “ 有業(yè)之必要 ” 列舉幾條理由或為 “ 凡學習都是有趣味的 ” 提供幾個例子。 中心思想： 這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 在與假劣醫(yī)療器械 10年的斗爭中，為了取得一手證據(jù)，陳曉蘭曾假扮病人，冒著危險“以身試針”。陳曉蘭曾是上海一家地段醫(yī)院的理療科醫(yī)生。 演講語言方面： 大量引用經(jīng)典、格言，增強說服力； 口語特色 舉例子證明自己的觀點。 敬業(yè)，就是要熱愛自己的事業(yè)，要干一行，愛一行，不能蔑視普通職業(yè)，尤其體力勞動。 課后研討第四題。 作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？ 明確： “ 從勞苦中找出快樂來 ” 樂 “ 凡職業(yè)都是有趣味的 ” 身入其中 奮斗前去 比較駢進 省卻煩悶 第二部分 第三層：論述“樂業(yè)”的重要性。 朱子的話 道理 列舉 作 論據(jù)。 “ 敬業(yè)樂業(yè)” 四個字，是人類生活 的不二法門。 言行相顧：言行一致 。聒，喧擾。u pi225。 ① 舉例論證： ② 道理論證： ③ 比喻論證： ④ 對比論證： 結(jié)構(gòu)：（三部分） 提出問題（引論） —— 分析問題（本論） —— 解決問題（結(jié)論） 提出論點 —— 分析論點 —— 得出結(jié)論 典型事例。 作者的 見解和主張 。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱康梁。 2． 體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。在你有限的生命里，你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價值的職業(yè)是…… 你會選擇？ 為 什 么 ？ 官員 演員 醫(yī) 生 教師 軍人 律師 修鞋匠 清潔工 三十六行，行行出狀元。 日月有晦明， 四時寒暑易， 為何多變幻， 此理無人識？ 我欲問蒼天， 蒼天長默默， 我欲問孔子， 孔子難解釋。 作 者 簡 介 《 敬業(yè)與樂業(yè) 》 是梁啟超先生于 70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的 演講 ，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。 演講是直接面對聽眾交流思想和感情的，所以必須了解聽眾對象，認清環(huán)境場合，明確演講的主旨。 提出論點的 理由和根據(jù) 。 正反相互對立的事物比較。 qiǎnɡ ɡuō ti225
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