畫教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 效率。（1）總結(jié)學(xué)法：媒體出示學(xué)法：①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。） D 驚是什么意思？（吃驚、害怕）（6）指導(dǎo)朗讀，用自己的話說說意思。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（開火車讀）：比一比，組詞 遠(yuǎn)（ ） 近（ ?。 【ā 。 ÷暎ā 。┻\（ ?。 ÷牐ā 。 ◇@（ ?。 ∩ā 。┱f明：小學(xué)低年級是識字教學(xué)的重要階段，字學(xué)的多了，對字的意義就容易混淆，為了使學(xué)生掌握字義，可以組織學(xué)生開展了他們樂于參與的組詞小競賽。三、背誦課文，自己練習(xí)背誦。“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。同時，通過的教師的巡視指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。(手指)說明：在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，可視時間和學(xué)生情況任選其一，不必面面俱到。，做做動作背誦課文。媒體出示：人、火、文、六（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。如，“遠(yuǎn)”和“近”可以通過舉例說明，“來”和“去”可以讓學(xué)生做動作來理解?！斑h(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。板書：去 花 還在 來 鳥 不驚（5）聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況？ A 想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？ B 要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？ C 指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。②教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。學(xué)生書空“春”字的筆順。？（指名讀）。（學(xué)生猜謎）4．引出課題：這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。 能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。 知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。春去花還在，人來鳥不驚
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