【一切為了高考】——近期校內(nèi)-[經(jīng)典]-學(xué)習(xí)貼大集合(存儲版)
【正文】 需注意句意；有時(shí)出現(xiàn)考查題意的，其他省份必加“句意明確”。 學(xué)富五車：形容人讀書多，學(xué)問大。 春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。 40 不知所云：不知說的什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為行為前后不一致。 31 無所不至：指凡能做的都做到了（用于壞事）。 27 師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。 23 如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。 19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。 14 身無長物：指人貧困。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。 5 守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來形容公安干警的機(jī)智?！疽磺袨榱烁呖肌俊谛?nèi) [經(jīng)典] ，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀??！不吃飽哪有力氣減肥??？真不好意思，讓您賤笑了。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。 9 蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“大腦簡單”，貶義詞。易誤用為形容人專心，沒有聽到。易誤用為“進(jìn)入”。后者指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。易誤解為“沒有成功”。 35 首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。易和“改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。 洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富、連續(xù)不斷。貶義。近五年來的試題中，都沒有出現(xiàn)過由音調(diào)決定正誤的選擇?？忌鷳?yīng)注意題干中有無“直接”這樣的字眼，仔細(xì)審讀，避免一丟就是三分。 名句默寫部分，有七分出自規(guī)定篇句，兼顧詩詞句三類文體，有一分可能選自先秦散文或名著，如“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；名著《史記》中“亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”；“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，以及《紅樓夢》“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”等等。 數(shù)學(xué) 這些題目會做但易丟分 江蘇省泰州中學(xué)資深教師 宋健 有些題目會做，但易丟分是數(shù)學(xué)考試中最遺憾的事情，近幾年答題中所出現(xiàn)的“能挽回”的錯(cuò)誤,主要包括以下幾方面: 一、審題不清,忽視隱含條件 (x+2)+=1,求x+y的取值范圍。每類題都有一個(gè)高潮，一般填充題110題是中低檔題，114題是填充題的一個(gè)小高潮，有一定的難度。拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。這要求考生在文章中適當(dāng)用一些高級詞匯和句型(倒裝句，復(fù)合句，分詞等)，巧用關(guān)聯(lián)詞，聯(lián)接句與句之間、段與段之間順承、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等銜接關(guān)系，會使語言更流暢，意義更清晰，邏輯關(guān)系更條理，語篇整體意義更突出。有些計(jì)算題中雖未要求畫出受力分析圖，但評卷標(biāo)準(zhǔn)中仍將其作為一個(gè)得分點(diǎn)。講清一個(gè)問題的兩個(gè)方面是多數(shù)題的給分通則。對基因型等的書寫要規(guī)范，顯性基因在前，常染色體基因在前、X染色體基因?qū)懗捎疑蠘?biāo)形式，嚴(yán)格區(qū)分字母的大小寫，如：AaXBY不能寫成“aAXBY”、“AaXBYB”、“XBYAa”等。 地理 用地理術(shù)語答題不易失分 江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué)資深教師 黃艷 從答題的總體情況上來看，學(xué)生在作答綜合題時(shí)普遍存在審題不清、表述不準(zhǔn)、地理技能(讀圖能力、計(jì)算能力、理解能力、綜合分析能力及知識遷移能力)欠缺等問題。 在每年高考閱卷中，我們都發(fā)現(xiàn)一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但最后一分未得。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點(diǎn)或答題的傾向性指向。除此以外，從政治學(xué)科看，答題時(shí)層次分明，內(nèi)容不重復(fù)啰嗦，用規(guī)范的政治術(shù)語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時(shí)老師的要求落到實(shí)處，就一定能考出理想的成績。 (二)跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準(zhǔn)確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時(shí)間范圍；歸納還是分析(是概括共同點(diǎn)還是分別敘述不同點(diǎn)或者具體史實(shí)。另外，歷史材料題的題干中常常設(shè)置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。網(wǎng)上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現(xiàn)到老師面前的。要審清材料中的隱含觀點(diǎn)和問題的指向。例如，在分析水土流失問題產(chǎn)生的原因時(shí)，要從自然和人文兩大方面來分析。對較復(fù)雜問題的表述，需要理順由因及果的環(huán)環(huán)相扣關(guān)系，確保做到條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。事實(shí)證明這樣做會浪費(fèi)大量的時(shí)間、是一種得不償失的“聰明誤”。 如“正確的是”、“不正確的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“適量”、“足量”、“通?！?、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”等。(2)解題不規(guī)范。 務(wù)必細(xì)心審題，覆蓋要點(diǎn)，進(jìn)行合理的想象與擴(kuò)展，閱卷時(shí)少要點(diǎn)是要酌情扣分的。 但閱卷中總有一些錯(cuò)誤是可以避免但很多人卻都會犯的，要避免這些低級錯(cuò)誤可以從以下幾個(gè)方面著手。 三、運(yùn)算能力差,引起計(jì)算失誤 例3：求y=+100的最小值。建議回顧下05年語言運(yùn)用部分《微型小說》那道題，要對含蓄語句進(jìn)行必要的切分。翻譯部分要做到逐字落實(shí)，常見通假字“罷”通“?！保~義特別的“盍”通“何”、“何不”，注意區(qū)分選擇。如去年高考語言運(yùn)用部分第五題，要求寫出贊成或反對的理由，考生一定要仔細(xì)審讀，不要認(rèn)為動筆就能得分，最后結(jié)果卻南轅北轍，事與愿違。記者昨天約請了9門學(xué)科有多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師，請他們對考生可以避免的錯(cuò)誤，完全可以拿到的分進(jìn)行逐一提示。 崢嶸歲月：不平凡的歲月。 不倫不類：在形容人時(shí)多指人的著裝不得體。 37 側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。 33 侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易理解相反。易誤解為“爭論，明辨是非”。易誤用為形容人的性格。 16 鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。 11 始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。 7 不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。 2 不學(xué)無術(shù)：指“沒有學(xué)問才
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