【正文】 合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上)，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。　　2．要樹立信心，不要妄自菲薄。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環(huán)節(jié)。一．高中英語與初中英語的課程特點變化高中英語聽力除了題型變化，聽力材料內容難度增加，語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測，推理，歸納等）同時也強調對學生書面表達能力的考查。，多方位材料高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實現的。學會預習?? ①借助字典預習單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞副詞等等，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經常有成功感，保持閱讀的興趣。3. 單詞聽寫在早自習，課管及晚自習進行。要求：認真準備應考。四. 熟悉教材結構。在練習時加深記憶和理解。要求：在每個板塊教學前，做好預習，熟記本板塊的單詞，做到學習過程中沒有詞匯障礙，從而做到積極投入到語言能力訓練中。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。經常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規(guī)而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。高中英語語法的難點主要體現在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語?！　W習中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環(huán)境。要勇于犯錯，才能提高。　　記?。篈LWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!　　利用點滴時間：與其他學科穿插進行。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。 5．將這些簡圖貼在班級的墻報上。 適合級別：6－7級 教學過程： 1．教師事先從百科全書等書籍中收集一些有關英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等主要英語國家的資料，也可以讓學生自己課前收集這些資料。教師在黑板上做簡單的記錄。比如，某個人喜歡不經允許翻閱別人的東西，我們如何在不傷害他的情況下讓他意識到問題并逐漸改正。 適合級別：6－7級 教學過程： 1．導入：（1）教師向學生描述幾種生活中令人不愉快的事情，如從背后拍肩膀、不經允許翻閱別人的東西、隨地吐痰、不敲門進別人的房間等；（2）讓學生自己說出幾種類似的事情；（3）讓學生說說遇到這些情況時如何處理。如下圖所示： （3）通過圖示的方式引導學生分析人物或事件等的相同與不同的特征。 4．即興發(fā)言與討論：根據某一主題或問題，引導學生即興發(fā)表個人的見解或意見，當學生的觀點或意見都充分發(fā)表之后，教師可引導學生進行分類、分析和選擇，必要時允許學生進行論證或辯論。教師應根據課程的要求，對教材進行分析，對學生的需求和水平進行深入了解，并根據自己的教學條件和教學環(huán)境，補充和調整教材的內容，創(chuàng)造性地完成課程標準中提出的教學目標與任務。 教師要努力學習現代教育技術，開發(fā)并合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合。在教學中教師還要引導和鼓勵學生積極利用其它學習資源完成學習任務，解決學習中的困難。 3．關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。不能把選修課開設成應試的復習課或必修課的補習課，也不能簡單照搬大學層面的選修課。── 1．能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷； 2．能聽懂操作性指令，并能根據要求和指令完成任務； 3．能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結果； 4．能聽懂有關熟悉話題的談話并能抓住要點； 5．能聽懂熟悉話題的內容，識別不同語氣所表達的不同態(tài)度； 6．能聽懂一般場合的信息廣播，例如：天氣預報。各個級別的目標所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學習構建成的。能就國內外普遍關心的問題(例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等)用英語進行交談，表明自己的態(tài)度和觀點。能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。 根據普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務教育英語課程標準（實驗稿）的基礎上，特制訂本標準?！按钆洹本褪怯⒄Z的核心了，你可以想想看。聽力的話，在前兩項差不多的時候，多聽就好了。 口語最重要的就是要張口把英語說出來，在說英語時，會出現一些語法錯誤，但這是正?，F象，如果在說英語時，保證語法不出現那反倒不正常了，口語最重要的就是多說。 句型的總結。 通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。 近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。 。哈爾濱一對一天材教育高中英語學習方法總結要學好高中英語，應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點： 一、“四勤” 。每天只需半小時左右，但須持之以恒。 二、“四多” 。 。高中英語教材有一些很經典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。在學習教材時應注意語法方面的內容，這樣日積月累，語法在不知不覺中你就會學習得比較好。你在高中把單詞和語法弄好了就沒問題了。 最后告訴你一個學英語不能忘記的要點，無論學習單詞還是語法還是什么，一定記住保證搭配正確。高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學理念，使課程設置和課程內容具有時代性、基礎性和選擇性；建立靈活的課程目標體系，使之對不同階段和不同地區(qū)的英語教學更具有指導意義；建立多元、開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學的有機組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。 表2 高中英語課程目標 級別 目 標 總 體 描 述 六級 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。能就熟悉的話題交流信息，