【正文】 、做法、自身的價值在課堂上都有所體現(xiàn)。在杜郎口中學(xué)，老師起著引導(dǎo)和主導(dǎo)的地位，將問題來一個深度和廣度的提升。 　　 教師的作用：在小組內(nèi)巡視，做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)。通過學(xué)生的動口、動手、動腦，來展示預(yù)習(xí)的成果，以達(dá)到活躍思維，鍛煉勇氣，培養(yǎng)能力，塑造人格的目的。每個班中都有成績不理想的待轉(zhuǎn)化生，有不愿意積極參與的同學(xué)，他們的進(jìn)步不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，教師要善于抓住學(xué)生、抓住時機(jī)，只要他們有進(jìn)步的表現(xiàn)就馬上鼓勵，只有不斷賞識增強(qiáng)待轉(zhuǎn)化生的自信心，才能最終幫助他們提高成績。全體寫完后，以橫向的小組進(jìn)行評比，縱向男女生進(jìn)行評比；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓舞書寫暫時落后的，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行賞識，如有書寫連筆的，可先說寫的字體很漂亮，提一個小小的建議，如把字一筆一劃寫工整，就非常完美了。六個小組進(jìn)行評比，以 10 分鐘為一時間段，評比出三個優(yōu)秀小組。同學(xué)們不但以實(shí)際行動參與了課堂，而且無形當(dāng)中提升了自我參與的意識。④講話無口語。第一節(jié)展示課準(zhǔn)備了四個題目，原本一節(jié)課完成的任務(wù)，我們卻用了三節(jié)課，可是這三節(jié)課開了個好頭，讓學(xué)生學(xué)會了如何上課，如何從內(nèi)心深處積極大膽、無畏地去想、去思考、去說、去分析、去點(diǎn)評、去總結(jié)……達(dá)到了砍柴不誤磨刀功的效果，真是事半功倍。 　　 25 ．學(xué)生感興趣的問題，學(xué)生你一言我一語，拓展時間長，教學(xué)任務(wù)完不成，怎么辦 ? 　　 答：在這種情況下就必須充分發(fā)揮老師的宏觀調(diào)控作用，在學(xué)生的討論話題偏離教學(xué)目標(biāo)太遠(yuǎn)時，老師就要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。如果是課改課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程有問題的話，那就調(diào)整現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)，深入到學(xué)生中去，觀摩其他教師教學(xué)，找到適合自己的方法，那就會事半功倍。所謂生生互動，就是編成學(xué)習(xí)小組，讓小組中的骨干學(xué)生對待轉(zhuǎn)化生進(jìn)行幫助，在小組中多給其展示的機(jī)會。 　　 30 ．?dāng)?shù)學(xué)課堂怎樣更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ? 對于基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，怎么辦 ?　　 答： (1) 可以通過樹立榜樣、表揚(yáng)積極、鞭策落后、搞好小組評價等多種方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。③多進(jìn)行思想溝通，與他們真心交流。如果是個別學(xué)生的性格與本組同學(xué)不太融合，那么可以嘗試把個別學(xué)生調(diào)一下組。最后，按原有課堂模式完成各個環(huán)節(jié)。在部分同學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時，其他同學(xué)觀察并嘗試解決相關(guān)問題?！　?32 ．個別學(xué)生在小組內(nèi)不受歡迎怎么辦 ? 　　 答：要解決問題首先要找到問題是什么，根本原因是什么，矛盾點(diǎn)在哪里?！　?(2) ①做好學(xué)生的賞識評價，對基礎(chǔ)特別差的學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步予以肯定，寫賞識評語、發(fā)獎品、貼照片等。②設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行引導(dǎo)，如點(diǎn)評其他組的題目可以實(shí)行加分制，對小組進(jìn)行量化激勵。課堂上設(shè)計(jì)簡單的問題?！肮び破涫拢叵壤淦?。39。輔助線有什么作用或達(dá)到什么目的。②拿著教鞭指著題目講解分析。第一次班會我們開了兩節(jié)課，不但達(dá)到了人人參與，而且還有一部分同學(xué)參與了兩次，甚至三次，不但說出規(guī)定的內(nèi)容，而且也涉及到了其他方面：如我對我喜歡的一句格言的感受，我是如何在小學(xué)當(dāng)班干部的，我進(jìn)入杜郎口中學(xué)后的切身感受等等。每個人 30 秒到 1 分鐘的發(fā)言時間，聲音宏亮、吐字清晰、語速適中，站在前黑板前面向全體學(xué)生?！　?第二，讓學(xué)生先嘗試著參與板書——把自己的名字以組為單位寫在黑板上。的問題； 　　 反饋?zhàn)饔茫簶?gòu)建單元網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識查缺補(bǔ)漏，達(dá)到能力的提升； 　　 反饋形式：自我反饋；利用小組長檢查；科代表檢測；教師抽測；更多的是利用各班的幫扶對子，有針對性的進(jìn)行幫扶；反饋課特別突出了待轉(zhuǎn)化生 ( 學(xué)校將各班后三分之一的學(xué)生作為各教師考核分量的百分之六十 ) 反饋課既面向全體，又關(guān)注個別，實(shí)現(xiàn)“語文無弱生”“人人過關(guān)”的目標(biāo)。 　　 B ．展示 　　 展示是課堂的靈魂，展示是整個課堂的主旋律，是師生共同體驗(yàn)生命律動的過程。 　　 ②預(yù)習(xí)課的主體：以學(xué)習(xí)小組為單位自主交流、合作探究；小組的成員組成均衡搭配，實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵帶兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵的目的；預(yù)習(xí)的方式主要通過小組合作來完成。 ( 具體辦法老師可根據(jù)班內(nèi)具體情況制定。由被動轉(zhuǎn)為主動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就養(yǎng)成了。實(shí)行班長、小組長評價制。如果同學(xué)們在課堂上參與的次數(shù)多了，走神的機(jī)會就大大少了?！　?C. 備反饋課要注意的問題 　　 反饋是檢查學(xué)生掌握知識的平臺。因此，備展示課時要注意以下幾方面的問題： (1) 備預(yù)見性問題要注意：①學(xué)生可能會遇到的困難。備課中教師要從培養(yǎng)學(xué)生成為有個性、有綜合能力、有創(chuàng)新思維的人的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，只有具備這樣的才能才符合社會發(fā)展的需要。對四個級 別的 老師的更換沒有明確的時間規(guī)定，但是驗(yàn)評組會不定期的給各個級 別的 老師進(jìn)行評課，看老師們是不是符合自己的級別，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，在獎勵上會有折扣，如果連續(xù)多次不合格，可能會更換級別。在英語的課堂上說英語，講英語，進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐已經(jīng)成為學(xué)英語的基本需要。因?yàn)槲覀兺荒昙壍南嗤瑢W(xué)科的老師上課安排一般是相同的。另外我們還可以上復(fù)習(xí)反饋、練習(xí)反饋，如果有測評還可以上講評反饋。如果上專門的展示課，我們的基本程序是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)可以當(dāng)作一節(jié)課來上，也可以當(dāng)作課堂的一個環(huán)節(jié)來上。通過以上做法，為學(xué)生的合作交流創(chuàng)造了條件?！　?①學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)、能夠分析，結(jié)合事例表述、板演、繪圖、感受感悟，藝術(shù)形式表達(dá)、寫作、制作、實(shí)驗(yàn)、多媒體、錄音、辯論等； 　　 ②尋求方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn)；　 ?、叟e一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價值觀、情感流露。 　　 ②同學(xué)們表演完后，教師、學(xué)生可作點(diǎn)評，有的也可以反問，追問，讓同學(xué)們深層次探究問題。　　 C. 分組合作 (8 分鐘 ) 　　 ①師分配任務(wù)，細(xì)細(xì)加工，最好專題化為優(yōu)。　　 教師在備課過程中進(jìn)行合作，可以使老師們之間互相取長補(bǔ)短，使我們老師的課堂設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)化、最科學(xué)化，使老師的智慧形成合力。①編制預(yù)習(xí)學(xué)案 ( 提綱 ) 。在展示時，通過這些同學(xué)的表現(xiàn)來評價小組。 　　3 ．如何處理課堂上“活”與“實(shí)”的關(guān)系 ? 　　 對于解決課堂上活與實(shí)的關(guān)系以及亂中有序的問題時，可以采用以下做法： 　　 ①加大檢查力度。也就是說，展示的問題不是預(yù)習(xí)提綱中的所有問題，而是選取重點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題，有爭議的問題，一題多解的問題，能拓展延伸，提高學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生潛能的問題，有價值，有代表性的問題進(jìn)行展示，對于簡單的問題，無疑問的問題在課堂上不再進(jìn)行展示，這樣就減少了學(xué)生的展示內(nèi)容。不過關(guān)的作好跟蹤，直到過關(guān)為止。 　　 ⑤整理糾錯筆記，讓學(xué)生做好反思。39。 　　 5 ．杜郎口對課堂結(jié)構(gòu)的要求是什么 ?　　 答： A. 預(yù)習(xí)交流 (5 分鐘 ) 　　 “代表”、“結(jié)隊(duì)”、“筆記展示”等。39。這一環(huán)節(jié)是課堂的重點(diǎn)，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)，享受快樂的一大環(huán)節(jié)?！　?6 ．學(xué)生活動人數(shù)、時間、模式都是怎樣確定的 ? 　　 答：全體學(xué)生參與，時間在三十分鐘左右。　　 8 ．對班主任的要求是什么 ? 年級主任的任務(wù) ? 　　 答：班主任首先是優(yōu)秀老師中的杰出代表，是老師的榜樣，要時時處處以身作則。在這里需要特 別給 老師說