dhxaaa箱庭療法(存儲版)
【正文】 ，海陸空的各種交通工具也應包括在內(nèi)。因為有的來訪者，特別是有強烈攻擊傾向的孩子，往往會將水和沙子弄的滿面處都是，讓咨詢者困惑。而對于長方形的沙盤，人們需要上下左右調整自己的位置才能最終找到其中心[7]。但有調查顯示建設性的應用沙子（如將沙子塑造出創(chuàng)造性的作品）可增加重要的內(nèi)容：提升表達的豐富性，擴充可供分析的信息，深化創(chuàng)造三維世界的感受。 ，感受它，讓心理的感覺涌出來，在沙盤上去表達這種感覺。 既然一個沙盤布景出現(xiàn)了，對它任何進一步的討論都自然會圍繞著對主題或擴展主題的舉展開。 ?。?）專注能引導雙方進入心理（心靈）世界。 【沙盤游戲對兒童治療的過程】 喜歡游戲是兒童的天性，因此沙游戲成為一種很容易被兒童接受的心理治療方式，是廣泛應用的治療兒童心理問題的方法之一。 因為兒童的理解能力不強，治療師在告知這些規(guī)則時語言要力求簡潔，同時還要注意不應給予過多的信息。Kalff流派地沙游戲強調延遲性解釋，即整個療程結束后的某個時間，治療師和患者再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達地象征意義及其情感的沖突。 【沙盤游戲的影響】 兒童在學習說話之前已經(jīng)能夠聽懂許多詞語，在學會回憶之前已經(jīng)能夠進行再認，但兒童言語發(fā)展水平使得兒童不能夠表達特殊的需求和特別的想法。在沙盤游戲過程中分析師基本不干預游戲者的活動。 沙游戲作為一種診斷性研究不是Lowenfeld和Kalff所樂見的，雖然Kalff強調患者第一次沙盤所展示內(nèi)容是非常重要的。當二者通過沙盤的中介同時體驗到沙盤游戲者的內(nèi)心世界時，一個共同時刻就發(fā)生了。 。 。讓他去感受每一個沙具上所附著的情緒，進而感受沙盤所呈現(xiàn)的能量流。沙盤布景的含義一般在創(chuàng)作過程不給于解釋，這樣可以使創(chuàng)作者帖近自己軀體內(nèi)正經(jīng)歷體驗并展開豐富的想象。目前，此法不再局限于兒童，而是廣泛的運用于成人心理治療中，一些臨床家也將該法應用于非臨床人群，如在學校、企業(yè)和團隊的組織和管理中的應用。分析師也不需要向游戲者解釋，只在數(shù)月或數(shù)年后做一些延遲性的解釋和交流。沙盤游戲像一面窗能，可以打開或透視人的心靈，使人能夠重新體驗前言語和非言語的狀態(tài)。故事中會表達出孩子的情感、沙盤所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。每次治療的時間為30～40分鐘，在治療結束前留出幾分鐘以便讓孩子講一下他所擺的是什么，并給他機會表達內(nèi)心感受。 需要注意的是，把來訪者的每次作品保存、記錄下來。治療師對個案的接納、保護、積極關注是沙盤游戲的重要治療因素。有的來訪者會一邊解釋一邊擺放、對此都應予以記錄。 在實施本技法時，可以做如下的幾種指示： 1.“請用沙子和玩具，在箱子里做個什么，做什么都可以” ，看到哪個玩具在和你說話，你就將它擺在沙盤上。同時，提供的各種模型也應該是便于操作，尤其是能夠適合包括兒童在內(nèi)的被試者的操作。長方形空間的不平衡性可以產(chǎn)生緊張、騷動的感覺，使人有要移動和進入的愿望。）一般沙盤游戲室中至少要配兩個沙盤，一個裝干沙，一個裝濕沙，供來者自由選擇。人或物的縮微模型則是一些能代表人、動物、植物或其他類似的小玩具模型?；旧细鞣N心理問題與心理障礙均可作為此方法的治療范疇。1939 年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。另外，沙盤治療師們在沙盤游戲中對出現(xiàn)的古代象征符號的價值的興趣也在日益增加。 沙盤游戲有兩大基本構成要素:沙子和人或物的縮微模型。一開始，它的治療對象主要是兒童，現(xiàn)在已逐漸擴展到對成年人的心理分析與治療。 自沙盤游戲從產(chǎn)生到現(xiàn)在的幾十年中，沙盤游戲療法的實踐已經(jīng)有了飛速的發(fā)展，除了可得到的縮微模型的數(shù)量及種類越來越多外，沙盤游
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1