20xx年春季期沙木小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)?！ ∪?、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感?！ ∥伊私鈱W(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。讓盡可能多的同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。 一、班集體建設(shè) 我班孩子全部來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)
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