20xx年6月語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效，我們教研組認(rèn)真組織說(shuō)課、議課、評(píng)課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。我們語(yǔ)文組以《“問(wèn)題學(xué)生”家庭教育個(gè)案研究》為教研組的總課題，各語(yǔ)文教師圍繞課題，通過(guò)各種形式積極開(kāi)展課題研究。檢查結(jié)果令人滿意。 ⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我們常采用羅森塔爾效益的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的程度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。認(rèn)真上課。 每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、 教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師共同努力，共同探索。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?！ 、平y(tǒng)一備課規(guī)范?！、葌湔n時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
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