【正文】 。（3）圓形或方形均可。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。（3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。③爭(zhēng)取在課堂上完成作品。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。 （1）學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫(huà)，完成一幅指墨畫(huà)。）教學(xué)過(guò)程。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。，表達(dá)創(chuàng)意。（3）能否感知并欣賞作品的美感。 教學(xué)過(guò)程，新課導(dǎo)入。（1）教師演示課件：用特殊的點(diǎn)組成的畫(huà)面，演繹自編的童話故事。小結(jié)：多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感，大小各異就更加突出了。（1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？回歸書(shū)中提問(wèn)：采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，你認(rèn)為它與一般繪畫(huà)有什么不同？ （教師參考：在色彩、肌理、紋理、質(zhì)感、光澤……都有著天壤之別!這就是彩點(diǎn)拼貼的特色。（2）小結(jié)：各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。，表現(xiàn)感受。（3）保存學(xué)生作品。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生自己閱讀書(shū)本上的文字介紹說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程，揭示課題。　 （教師參考：作品《星》反映出米羅采用單純的點(diǎn)、線和明亮干凈的色彩,用天真無(wú)邪的眼睛來(lái)看這個(gè)世界,但同時(shí)，通過(guò)作品《子夜之歌》可以看出他對(duì)這個(gè)混亂的世界發(fā)出嘲諷的笑，血紅色或古藍(lán)色的各式形狀，散布在深淺不同的背景上，大小相間著的黑點(diǎn)、黑團(tuán)、黑塊等等，它們共同構(gòu)成一個(gè)反復(fù)無(wú)常的滑稽世界。小結(jié)：?jiǎn)我坏狞c(diǎn)具有集中凝固視線的效用，容易形成視覺(jué)中心，感覺(jué)一起向縱深消失于無(wú)盡處。（教師）課件、綜合材料。②小組協(xié)作，各展特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)、構(gòu)思、選材。 提出問(wèn)題：你了解紙?jiān)煨蛦?？你曾接觸過(guò)紙?jiān)煨蛦幔孔髌返哪男┑胤骄o緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？（教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來(lái)的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感……時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士……）③文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙?jiān)煨图挤?。正形與負(fù)行課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙杯，各種可裝置的圓筒材料。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。 學(xué)生練習(xí)。（教師）各種形式的畫(huà)筆、色彩卡紙、圖片、范畫(huà)。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。①毛筆畫(huà)與指墨中國(guó)畫(huà)有哪些不同之處？指墨畫(huà)表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？②猜猜指墨畫(huà)有幾種指墨表現(xiàn)方法，說(shuō)說(shuō)指畫(huà)墨色變化的感覺(jué)。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等?？梢允俏淖质稣f(shuō)，可以是圖片、DV展示。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程、初步感知。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話廳的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話亭。（2）播放音樂(lè)。（2）教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？。（2）播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)，出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。（音樂(lè)、圖像、課件演示。，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫(huà)作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。②教師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。（1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。，拓展設(shè)計(jì)思路。）提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。教師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)街市新貌第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論?！　　睹利惖募亦l(xiāng)》第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。書(shū)中的虎座立鳳漆器（復(fù)制品）就是很有代表性的作品。，本欄目小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。9適合紋樣多種形式造型體驗(yàn)﹒愛(ài)自然﹒愛(ài)動(dòng)物210潑墨畫(huà)造型﹒表現(xiàn)311指墨畫(huà)運(yùn)用多種教學(xué)手段。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。 在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。第11冊(cè)美術(shù)計(jì)劃教案及反思執(zhí)教：游路一、總體思路本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則，選擇符合五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)方法注重審美能力的培養(yǎng)。 學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。浙美版第11冊(cè)美術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：中國(guó)古代漆器的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)資料，并寫(xiě)出研究報(bào)告。提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。教師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快