11、春教案(存儲版)
【正文】 ，表達了作者___熱愛生活、積極進取___的情懷?！袄蕽櫋笨倢懥舜荷接苫野禎u漸明朗、潤澤，照應上句“一切都像剛睡醒的樣子”，將大地回春、萬物復蘇、草木萌發(fā)的情態(tài)表現(xiàn)出來了；“漲”寫出了冰消雪融；所以用得好。 作者是按“樹上”“花下”“遍地”三個層次，從高到低地描寫春花的。因為“鬧”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結合，真把野花寫活了。 （5）春風本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？ 作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉的鳥的歌聲，輕風的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。 ）3．解詞：賣弄— 宛轉—形容聲音圓潤柔媚。5．春風特有的芳香是指___泥土氣息、青草味兒、花香（ 視覺 ） ②兩個黃鸝鳴翠柳。 （2）體會“斜”“織”“全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容。 （3）“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”如果寫成“舒活筋骨，抖擻精神”，讀起來感覺上有什么不同？ 前一種寫法讀起來給人以動感，后一種寫法讀起來使人覺得呆板。（4）“一年之計在于春”句有什么含義？ 寫春天激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。因為樹葉是一片一片的，沾了水，所以說“綠得發(fā)亮”；因為地上的草是大片大片的，沾了水，所以說“青得逼你的眼”。野徑云俱黑，江船火獨明。這想象表明了作者因春雨及時而降的喜悅心情，同時也表明了杜甫對和平安定生活的美好憧憬。寫作特點選用準確的詞語寫出春天的特征。 ——唐 ——宋“一大片一大片”重疊，寫出遍地春草，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。二、閱讀下面的語段回答文后的問題。與開頭“東風來了”相呼應，開頭是春天在人們的盼望中到來，結尾則是進入春天的行列向前去。把春天比做健壯青年，突出春天生機勃勃、充滿活力。，草軟綿?！澳勰邸薄熬G綠”重疊，強調(diào)“嫩”“綠”的程度深，突出了嫩、綠。 ——宋 ——唐 （4）把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響?結尾三個句子，比喻巧妙，先后有序，分行排列，鮮明醒目，如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈?？坍嫵隽舜河甑奶攸c。二、唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 3．雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草?！币婚_頭“家家戶戶，老老小小”連用四個疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個對偶詞組結合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調(diào)子。 （2）“也趕趟兒似的”的“也”照應前文何處？這里的“趕趟兒” 是什么意思？ 這里的“也”照應前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。二、自主學習板塊七 （七）分析課文第二部分第二層（春雨圖） 朗讀第六節(jié)分析思考：（1）“像牛毛，像花針，像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點？ 牛毛、花針、細絲都有細的共同特點，但又各有個性特點——牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個角度寫的。cu236。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上滿是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實際，也沒有豐富想象的意味了。 “青草味兒”照應了“春草圖”，各種花的香照應了“春花圖”。這里沒有明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了。“仿佛”一詞由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。學習作者對事物的細致觀察和抓住景物特點，用鮮明、準確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點。二、說說下列劃線詞語為什么用得好。1．《春》是一篇優(yōu)美的__寫景抒情__散文。)（2）“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？ “鉆”表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁兒，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。 山“睡醒”的情態(tài)用“朗潤”描繪，這時林木抽芽，山川變綠，使山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉為潤澤；水“睡醒”的情態(tài)用“漲”描繪，再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子；太陽 “睡醒”的情態(tài)用“紅”描繪，表現(xiàn)出春日融融的暖意。（ 振奮 ） 第二課時一、了解目標分析課文，弄清每幅圖畫中所寫對象的特點。ng）（1）跟輕風流水應和著（y236。hu243。zh224。n ni224。體會本文構思精巧、結構嚴謹?shù)奶厣?，弄清文章層次。?）課文可以分成幾部分？文章的思路如何？三個部分：盼春——繪春——頌春
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