淺析網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作(存儲版)
【正文】 是正面還是負面的。這種思想瘟疫一般地在學校擴散和蔓延。而互聯(lián)網(wǎng)為學生提供一個時空上無限性、道德上無約束的環(huán)境，這使得一些學生在網(wǎng)絡的虛擬世中陷入非理性的深淵，它們在虛擬世界中作出道德選擇的時候，往往夸大自己的意志自由程度，任意的放縱自己，失去正確的價值取向，對網(wǎng)絡上的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評判，造成道德人格的缺失甚至淪喪。同時也要通過網(wǎng)絡來獲得更豐富的知識和學習技巧和技能，其積極作用已為學生們所廣泛稱贊。參考文獻： 【1】李鎮(zhèn)西：《走進心靈》， 【2】張萬祥：《新課標德育資料庫》1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。傳統(tǒng)教學思想根深蒂固。 加強對學生的心理指導和心理咨詢。網(wǎng)絡的非理性容易導致學生對非理性的自由的追求。 一、網(wǎng)絡環(huán)境下學生德育工作面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡環(huán)境下，各種思想沖擊著學生的大腦，它們通過網(wǎng)絡隱蔽地向新時期的學生骨子里注入享樂主義、拜金主義，盲目的自由觀沖擊著五千年形成的獨特的華夏文明體系。有著良好引導、善用網(wǎng)絡的學生從網(wǎng)絡上汲取了豐富的營養(yǎng)，大大擴展了知識和視野，這些是教師在
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1