沙長實(shí)驗(yàn)中學(xué)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)調(diào)研報(bào)告書(存儲版)
【正文】 生利益不受侵害；監(jiān)督黨員（含黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）切實(shí)履行義務(wù)，在學(xué)校工作中起帶頭作用，為教育教學(xué)服務(wù)。我們的宗旨是有利于學(xué)校的建設(shè)，有利于教學(xué)的展開，有利于黨群關(guān)系的團(tuán)結(jié)。但這在另一方面也造成了我們部分基層單位的黨務(wù)工作缺乏主動，缺少突破，缺少自己的思考，缺少自己的謀劃，缺少自己的目標(biāo)，導(dǎo)致黨建工作多年一個(gè)樣，沒多大起色，沒有多少吸引力。我校結(jié)合干部制度改革、中小學(xué)人事制度改革，建構(gòu)了以“自找壓力，自定目標(biāo)，自我塑造，自主奮進(jìn)”為內(nèi)容的教師自主發(fā)展機(jī)制；以“察民情——把廣大教職工的呼聲作為第一信號；聽民聲——把廣大教職工的意愿作為第一準(zhǔn)則；解民憂——把為廣大教職工辦好事辦實(shí)事作為第一目標(biāo)”為內(nèi)容的民主管理機(jī)制；以“講原則、講正氣；不循私情，不主觀臆斷”為內(nèi)容的依法治校機(jī)制；以“扶正祛邪，讓教職工有正義感；平易近人，讓教職工有親近感；理解關(guān)心，讓教職工有安全感；賞罰分明，讓教職工有公平感；自制自律，讓教職工有信服感”的干部工作機(jī)制等等。這樣我們的管理才會有明確的方向，才會有較高的定位，才會有新的視角。要確保基層黨委不僅在平時(shí)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等工作中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在遇到突發(fā)事件、面臨復(fù)雜局面時(shí)，也能顯示出強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正把基層黨委建設(shè)成為促進(jìn)我校各項(xiàng)建設(shè)和跨越式發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人?；鶎狱h委考核主要包括基層黨委自身建設(shè)、思想政治工作、發(fā)展黨員工作、黨員教育管理等幾個(gè)方面。要注重研究時(shí)代和社會。要從經(jīng)營教育思想、經(jīng)營教育資源、經(jīng)營師資力量、經(jīng)營教育質(zhì)量、經(jīng)營校園文化等方面進(jìn)行了全方位考慮?！ 。?）行動要有新思考 黨建工作歷來強(qiáng)調(diào)要與中央保持一致，與上級要求保持高度統(tǒng)一。因此發(fā)展黨員隊(duì)伍這項(xiàng)工作不僅僅是選一個(gè)人那么簡單的問題，而是牽涉到學(xué)校的發(fā)展和黨組織威信的問題。黨組織的監(jiān)督和保障作用體現(xiàn)如下。要逐步建立一整套比較完備的黨支部工作學(xué)習(xí)制度，如“三會一課”、民主評議黨員、爭先創(chuàng)優(yōu)、黨員聯(lián)系群眾等。兩者如何產(chǎn)生和搭配，如何形成合力，是一個(gè)無法回避的嚴(yán)肅話題。除此之外，部分基層黨組織建設(shè)還存在著重發(fā)展輕培養(yǎng)教育、考核不嚴(yán)、獎懲力度不夠等問題。此外，在黨的基層干部選配方面，則存在著教師黨員不愿在支部任職，尤其不愿擔(dān)任支部書記、支部委員?！ ≡诒敬握{(diào)研走訪過程中，一些黨員談到基層黨組織沒有經(jīng)費(fèi)保障，無法開展正常的組織活動，除黨支部書記享受一定津貼外，各支部委員都沒有享受津貼，經(jīng)濟(jì)待遇沒有保障，這對于調(diào)動他們工作的積極性存在一定困難?！ 《?、當(dāng)前我校黨建工作和思政教育存在的主要問題 通過召集不同層次的座談會、調(diào)查和走訪調(diào)研，我?；鶎狱h組織在近兩年來的建設(shè)和發(fā)展中，充分發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，對學(xué)校的改革與發(fā)展起到了積極推進(jìn)作用。. .
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