淺談區(qū)域活動中的教師觀察(存儲版)
【正文】 需要每位教師具有敏銳的洞察力，及時了解幼兒的需求，給予適當(dāng)?shù)膸椭c肯定。教師在區(qū)域活動中對幼兒觀察后，不能忽視記錄，如果只是單純觀察，很多重要的細(xì)節(jié)，很多教育的契機(jī)會因為一些時間而被遺忘，失去了引導(dǎo)和教育的時機(jī)，所以在觀察的同時，教師應(yīng)把觀察的情況詳細(xì)地記錄下來，記錄方式采用多種記錄形式結(jié)合。二、注意觀察的方法在觀察中，我們首先要做個旁觀者，選擇適宜的觀察記錄方法?！本瓦@樣，經(jīng)過我們的共同出謀劃策，一些新的游戲材料便誕生了。你們可以去嘗試玩玩。有的區(qū)域幼兒玩過了還想玩，有的區(qū)域幼兒玩得興致很少。在區(qū)域游戲時，提供給幼兒的材料必須考慮其操作性。下面就區(qū)域游戲的幾方面談?wù)勈侨绾芜M(jìn)行觀察與分析的。淺談區(qū)域活動中的教師觀察【摘要】：區(qū)域活動就是孩子自主的活動。因此，教師在支持區(qū)域活動時，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和支持者的角色。2. 觀察投放的材料是否具有一定的操作性。在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)時我們也不能著重布置哪一個區(qū)而忽略了哪個區(qū)；在對新材料的投放時教師不能悄悄地放進(jìn)區(qū)域中，應(yīng)該告訴幼兒：老師為你們準(zhǔn)備了什么東西?！薄拔蚁胗袀€電話，可以打電話的?！标惓筷乜戳艘粫罕硌輩^(qū)的小朋友們的表演后抱起娃娃說：“現(xiàn)在娃娃困了，我?guī)丶宜X，謝謝你們的表演，下次我還會來看，再見！”以上的事例表明，在不影響各區(qū)正常游戲的前提下，鼓勵、引導(dǎo)各區(qū)游戲之間的聯(lián)動、合作有利于拓寬幼兒交往舞臺，增強(qiáng)幼兒之間相處和交往的技能。三、學(xué)會及時處理觀察信息?！北凰@么一抽，城堡倒塌了，夏淳希急得大哭了起來。總之，在區(qū)域活動中的中教師始終要考慮兩個問題：一是什么因素影響幼兒的發(fā)展？二是教師如何支持每個幼兒發(fā)展？我們教師在幼兒的游戲中要
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