有關師范生自尊感和教師職業(yè)認同感相關性的分析報告姚嘉駿(存儲版)
【正文】 成績評定教師簽名：日期： 2014 年 12 月 20 日關于一般師范生自尊感和教師職業(yè)認同感相關性的研究 作 者：姚嘉駿 李雪婷 (教育學院12級應用心理學二班，學號201240968205 201240968222) 摘 要：師范生作為未來的準教師他們的職業(yè)認同感直接影響著學習質(zhì)量以及未來的教育質(zhì)量。而教師職業(yè)認同感的獲得則根源于師范生的職業(yè)認同感 曾麗紅,王鑫強, [ J ].曲靖師范學院學報，2011,30（1）411。但是，如果一個人就此而自以為是，沾沾自喜，就會走向反面。 因此，師范生的自尊水平與師范生職業(yè)認同感之間存在著一定的相互影響關系， 高自尊的師范生能形成較高的職業(yè)認同感。還有SES自尊量表。 討論（一）根據(jù)其他人對于師范生職業(yè)認同的影響因素的研究，自尊感是其中的重要的一點社會認同理論認為，個體通過對社會分類，對自己所屬的群體產(chǎn)生認同，并產(chǎn)生了內(nèi)群體的偏好和外群體的偏見，個體通過維持群體積極的社會認同，從而來提高自尊，積極的自尊來源于內(nèi)群體與相關外群體的有利比較，這種高的自尊與幸福感之間有著顯著的正相關，例如國內(nèi)高承海對少數(shù)民族大學生做過如此研究。于此同時研究在被試的選擇上還存在著缺陷，比如年紀集中在大三，沒有隨機分配。在這個職業(yè)上也將堅持的更久。（2） 一般師范生自尊感和教師職業(yè)認同感的相關性在性別上的差異性Group Statistics性別NMeanStd. DeviationStd. Error Mean自尊感118.661016.592職業(yè)認同感118.79955.18846016.74967.18742Independent Samples TestLevene39。 本研究采用由王鑫強、 曾麗紅等編制的師范生職業(yè)認同感量表, 包含 12個項目 , 采用 5點計分 ,從 1完全不同意到 5完全同意, 包含職業(yè)意愿與期望 、 職業(yè)意志
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