【正文】 公司名義和個人名義 ,先后向中國青少年發(fā)展服務中心 “彩虹工程 ”捐款 10萬元和 15 萬元 ,支持經(jīng)典誦讀活動。十五歲后 ,知識既開 ,物欲既染 ,則多悟性 ,少記性。 經(jīng)過溫金海先生十年精心培育 ,曾受到過傳統(tǒng)文化熏陶的孩子 ,相比同齡人道德素養(yǎng)、中文水平更高 。 ” 為中華文化經(jīng)典 “歌之舞之 ,發(fā)揮之 ,光大之 ,繼長而增高之 ,吾輩之責也 ”——肩負起傳承民族文化血脈這一歷史 使命 ,溫金海先生甘做一顆卑微的鋪路石 ,鋪就一條大道 ,而這條路的盡頭 ,是中華民族文化的偉大復興 ,是中華民族屹立于世界舞臺 ,萬古千秋。 ,對中華民族文化經(jīng)典和文化傳統(tǒng)教育明顯不足。 賈耽 ,字敦詩 ,滄州南皮人。德宗在梁 ,耽使司馬樊澤奏事。 故事 ,居守不出城 ,以耽善射 ,優(yōu)詔許獵近郊。帝然之 ,不用也。每歸第 ,對賓客無少倦 ,家人近習 ,不見其喜慍。這是古代官員請求退休的萎婉說法。 ,頗有見地。納大喜 ,然畏其德 ,不敢謀。 注 ① 霽色 :雨后初晴的景色。 15.“蓼嶼荻花洲 ,掩映 竹籬茅舍 ”描繪了什么樣的景象 ?這兩句在全詞中的作用是什么 ?(6 分 ) (三 )名篇名句默寫 (5分 ) 。 ④ 婚慶典禮本是一件歡天喜地的好事 ,可是因 為目前婚慶司儀的能力和素質(zhì) 魚龍混雜 ． ． ． ． ,致使很多新人在選擇婚慶公司時倍感頭疼。 ② 兩天前 ,我在途中崴了腳 , ③ 像一輛癟了胎的車 , ④ 滯留在獵人的木屋。讓別人活得好 ,自己才活得好。 一種只生長在中國最東邊的竹子 “毛竹 ”,那里的農(nóng)民到處播種 ,每天精心培養(yǎng)。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ,不要套作 ,不得抄襲?！把┗ǚ瓷涑霭谆位蔚墓饷?,照得我睜不開眼 ”是烘托 “我 ”賽前的緊張心理 。 ⑤ 看到哈桑保護風箏而受欺侮時 ,“我 ”害怕恐懼。 哈桑 :① 睿智勇敢。答題時要按 “性格特征 +事件表現(xiàn) ”的形式分點作答。 解析 解答此題 ,關鍵是明確要求篩選的信息的標準 ,即溫金海對于 “中華民族文化的偉大復興 ”所做出的貢獻 。 (1)按照舊例 ,他要守在城中不能外出 ,因為賈耽擅長射箭 ,皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。多次提升后 ,做了汾州刺史 ,在那里一共治理七年 ,在行政上取得了卓異的成績。賈耽把詔書放在懷中 ,像剛才一樣飲酒。 不久做了東都留守。經(jīng)常認為地方統(tǒng)帥缺少 ,應當讓天子來任命 ,如果在軍中謀求 ,那么下層士兵人心向背 ,人心不安。做宰相十三年 ,雖然安危大事方面沒有成就 ,然而檢點自身、做事嚴格 ,這是他的長處。 解析 此題考查詩歌的形象。 ⑥ “人心向背 ”,人民群眾所擁護的或 反對的。從 ② 處前后句子可以看出 ,三個句子之間有遞進關系 , 中間句應該是 “不侵犯別人的利益 ”。要注意字數(shù)不能超過 75字。比較 A項和 B項可知 ,A項第 ② 空填 “因為 ”與前文不連貫 ,況且 “這腳像一輛癟了胎的車 ”比喻不恰當。 ④ “魚龍混雜 ”,比喻壞人和好人混在一起 ,不能用來形容 “素質(zhì) ”。 江島上 ,蓼草、荻花掩映著村民的竹籬、茅舍 ,描繪的是一幅寧靜、幽美的景象。見到四面八方的人與出使外族的人 ,一定會向他們詢問當?shù)仫L俗 ,所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況 ,一定會深入探 究清楚。李納大喜 ,然而敬畏賈耽的德行 ,不 敢有所圖謀。我現(xiàn)在上 朝 ,要你和我一起去。樊澤回來后 ,賈耽大擺酒席會見諸將。天寶中期 ,通過明經(jīng)考中功名 ,補任臨清尉。朝廷不會給平民封謚號。 ① 溫金海先生以公司和個人名義 ,向中國青少年發(fā)展服務中心捐款 25 萬元 ,支持經(jīng)典誦讀活動 。本題要求分析 “我 ”與哈桑的性格特征。 ② 膽小怯弱。 ③ 贏得比賽后 ,“我 ”非常興奮。 解析 A項 ,“好斗 ”表述不準確 ,程度上有點深?；蛟S看起來六周間好像發(fā)生了不可思議的變化 ,但之前的四年間 ,毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米。 ,請把這個構思寫成一段話 ,要求內(nèi)容完整 ,表述準確 ,語言連貫 ,不超過 75 字。人 ,是社會的群居物。 CRISPR/Cas9 基因編輯技術修飾的細胞植入人體 ,中國成為首個世界上擁有該技術的國家 ,走在世界前列。 ② 美國加快戰(zhàn)略東移的步伐 ,實際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕 ,拼命遏制中國在該地區(qū)的影響力 ,殫精竭慮． ． ． ． 地要抑制中國崛起的勢頭。 D.“多少六朝興廢事 ”卻 “盡入漁樵閑話 ”,給人一種歷史的興衰滄桑之感 ,借景抒情。多少六朝興廢事 ,盡入漁樵閑話。 (10 分 ) (1)故事 ,居守不出城 ,以耽善射 ,優(yōu)詔許獵近郊。他不隨意評價別人 。年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號 ,古代帝王凡遇到大事、要事 ,常常要更改年號。 其器恢然 ,蓋長者也 ,不喜臧否人物。 貞元． ． 九年 ,以尚書右仆射同中書門下平章事 ,俄封魏國公。 ”乃行 ,軍中遂安。梁崇義反東道 ,耽進屯谷城 ,取均州。 “鋪就一條大道 ,而這條路的盡頭 ,是中華民族文化的偉大復興 ”? 請結合材料 ,分析理由。 ,曾受到過傳統(tǒng)文化熏陶的孩子 ,道德素養(yǎng)、中文水平更高 ,具有高雅的審美觀。 但是面對中國數(shù)億青少年 ,溫金海先生仍有孤掌難鳴之感 ,他渴望自己在有生之年 ,多做一些推廣和弘揚文化經(jīng)典誦讀工作 ,特別是要找到更多的接班人 ,共同去做這件事 ,“我很欣喜地看到內(nèi)地出現(xiàn)了第二代、第三代的接班人 ,有一天 ,我必定老去。 但是 ,在文化經(jīng)典的誦讀與教學中 ,需深諳 “詩、書、琴、藝、畫 ”的教師才能有效任教 ,這成為當年推動文化經(jīng)典誦讀活動的最大困難。之所以在幼兒園里展開推廣 ,他有著 與明末教育家陸桴亭一樣的看法 ,“凡人有記性 ,有悟性。 (6 分 ) (三 )實用類文本閱讀 (12分 ) 閱讀下面的文字 ,完成 7~9 題。 “你到哪里去了 ?我在找你。 我張開嘴 ,幾乎喊出來。他們逼近哈桑。他停下來 ,轉身 ,雙手放在嘴邊 ,說 :“為你 ,千千萬萬遍 !”然后露出一臉微笑 ,消失在街角之后。我合上雙眼 ,松開拉線的手?，F(xiàn)在 ,只剩下我的紅風箏和那只藍風箏了。 我偷眼望向爸爸 ,尋思他眼下在想些什么。 “記住 ,阿米爾少爺 ,沒有鬼怪 ,只是個好日子。爸爸在屋頂上 ,看著我。 街上新霽的積雪銀光閃閃 ,天空藍得無可挑剔。 規(guī)則很簡單 :放起你的風箏 ,割斷對手的線 ,祝你好運。 ,不是為了實用 ,也許是在疲勞、痛苦、無聊之時玩笑、娛樂、虛化一下自己 ,甚至是進行一次自我開涮。就此意義而言 ,文學是人們的一種審美生活方式。由此可見 ,文學的作用在于引導人們詩意地生活。文學敘事高于平凡的生活 ,甚至是理想化的烏托邦 ,但在文學的修辭手法、多種表現(xiàn)手段構筑下可能美輪美奐 ,楚楚動人 ,引起人們極大的沖動和向往。 2017高考仿真卷 雖然文學虛構的生活圖景并非人的真實生活 ,雖然文學展現(xiàn)的 “生活圖景 ”并不能讓人們按圖索驥地重復 ,但文學讓人們在 “虛構生活 ”中近乎真實地看到 了對象化的自我 ,并可能從中回味出生活的樂趣和動力。隨風潛入夜 ,潤物細無聲 ”的嫻靜 ,產(chǎn)生 “天生我材必有用 ,千金散盡還復來 ”的豪放 ,甚至生發(fā)出對 阿 Q“哀其不幸 ,怒其不爭 ”