【正文】 據(jù)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的若干意見(jiàn)》、“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃”和農(nóng)村電子商務(wù)方向發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，結(jié)合教學(xué)力量和辦學(xué)積累，以滿足廣大學(xué)習(xí)者多元選擇、分段跟進(jìn)的終身學(xué)習(xí)個(gè)體訴求為指導(dǎo)思想，開(kāi)展適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。.具有對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)能力及適應(yīng)發(fā)展能力。五、農(nóng)村電子商務(wù)方向的特色 根據(jù)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)定位和社會(huì)需求，結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，逐步探索建設(shè)適合農(nóng)村特色的農(nóng)村電子商務(wù)方向，建立了“協(xié)同培養(yǎng)、學(xué)用結(jié)合、課證融通”的人才培養(yǎng)模式，以電子商務(wù)的理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，圍繞農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。.“課證融通”是指創(chuàng)新課程建設(shè)理念，在完善課程學(xué)分制的同時(shí)，開(kāi)設(shè)有助于提高崗位競(jìng)爭(zhēng)能力、信息應(yīng)用能力、技術(shù)應(yīng)用能力和綜合管理能力等方面的與技能證書(shū)密切相關(guān)的課程，強(qiáng)化課程體系的靈活性、適應(yīng)性和開(kāi)放性。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。根據(jù)農(nóng)村電子商務(wù)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)和較強(qiáng)的職業(yè)屬性，在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)混合式學(xué)習(xí)主渠道作用的同時(shí)，更注重開(kāi)放教育的職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、參觀考察，并使學(xué)生在現(xiàn)有工作崗位上能將所學(xué)的知識(shí)更多地轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中，“一條主線”是指以崗位技能培養(yǎng)為主線，“兩個(gè)結(jié)合”是指將課堂理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)性和前瞻性相結(jié)合。聘請(qǐng)學(xué)科知名專家、行業(yè)專家為專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員，提供咨詢、指導(dǎo)、論證等決策支持意見(jiàn)。課程負(fù)責(zé)人：本方向?qū)W科領(lǐng)域的開(kāi)放大學(xué)系統(tǒng)在職教師，具有副高及以上職稱。八、結(jié)論綜上所述，浙江分部開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)農(nóng)村電子商務(wù)方向的條件已經(jīng)具備，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，故建議開(kāi)設(shè)此方向。同時(shí)，學(xué)校爭(zhēng)取地方政府或有關(guān)部門出臺(tái)相關(guān)扶持政策，是決定本方向可持續(xù)發(fā)展的重要因素。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲為練濺騙閻。六、農(nóng)村電子商務(wù)方向建設(shè)的保障措施（一）組織保障該方向建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、根本性的教學(xué)基本建設(shè)，要從辦學(xué)定位、辦學(xué)條件和服務(wù)面向出發(fā)，深入調(diào)研、科學(xué)論證、合理規(guī)劃，切實(shí)做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。以網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展為重點(diǎn)，以專業(yè)和崗位需求為根據(jù)，以強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手能力為導(dǎo)向，以滿足崗位技能的要求為目標(biāo)，結(jié)合開(kāi)放教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采用多元化的教學(xué)形式，為學(xué)生和教師提供多元化的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源，包括文字教材，視頻、音頻教材，網(wǎng)絡(luò)課程，課件，微課等，多種媒體密切配合，有機(jī)搭配，為學(xué)習(xí)者提供有力的教學(xué)支持服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在課程模塊設(shè)置過(guò)程中，我們著重考慮各模塊知識(shí)和技能的“實(shí)用性、適用性、獨(dú)立性”。.“學(xué)用結(jié)合”就是基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)與面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，充分結(jié)合學(xué)習(xí)者的工作背景，使實(shí)踐（工作）與理論緊密結(jié)合，邊實(shí)踐（工作）邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。立足農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展需求，以崗位適應(yīng)性為導(dǎo)向，本方向畢業(yè)生要求具有一定的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，應(yīng)具備以下基本素質(zhì)和能力：倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面，學(xué)校和老師通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的測(cè)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)；對(duì)于不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)校提供的“學(xué)習(xí)包”進(jìn)行學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)包”內(nèi)配置了文字教材、學(xué)習(xí)指南、視頻光盤(pán)、形成性考核手冊(cè)等；利用微信、群等多種通訊平臺(tái)提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。電子商務(wù)類課程的網(wǎng)上虛擬實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了個(gè)學(xué)期，教學(xué)效果反映較好。.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)浙江分部目前已經(jīng)建設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、動(dòng)畫(huà)二維、三維等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并在各市級(jí)電大建成多媒體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。表 專業(yè)核心課程師資情況表序號(hào)核心課程主講教師教師職稱初級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)葛正鵬教授農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理張吉先教授農(nóng)村電子商務(wù)齊幼菊教授農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)何樹(shù)貴教授農(nóng)產(chǎn)品物流管理毛愫璜教授網(wǎng)上開(kāi)店龔祥國(guó)教授電子商務(wù)法律與法規(guī)張建飛教授農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工趙鸝教授教學(xué)資源農(nóng)村電子商務(wù)方向的課程資源主要包括：文字教材、視頻（錄像）、多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)課程等。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。辦學(xué)基礎(chǔ)浙江分部于年成為首批“教育部一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)單位。麗水學(xué)院是電子商務(wù)相關(guān)職業(yè)資格考試培訓(xùn)基地和中央財(cái)政資助專項(xiàng)共建電子商務(wù)“三創(chuàng)”（創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意）實(shí)驗(yàn)基地。地方和企業(yè)組織生源、提供教學(xué)條件和學(xué)費(fèi)資助、出臺(tái)激勵(lì)措施；學(xué)校充分利用系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將辦學(xué)系統(tǒng)向基層、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大型企業(yè)延伸，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為依托建立電大鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站，通過(guò)送教上門、對(duì)口培訓(xùn)，既方便學(xué)生就近上學(xué)，切實(shí)解決學(xué)生的工學(xué)矛盾，又滿足了地方和企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕縭墾鯇換。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。調(diào)查企業(yè)中，處于人才需求強(qiáng)烈，招聘壓力大的企業(yè)占；處于招聘常態(tài)化，每月都有招聘需求的企業(yè)占；處于人員流失率高，招聘壓力大狀態(tài)的企業(yè)占；處于人員穩(wěn)定，基本滿足企業(yè)需求的企業(yè)占（圖）。二、農(nóng)村電子商務(wù)方向建設(shè)的人才需求情況電子商務(wù)的快速發(fā)展，使整個(gè)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益迫切。但是，對(duì)于快速發(fā)展的農(nóng)村網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)規(guī)模與該專業(yè)人才的需求相差甚遠(yuǎn)，我省的人才發(fā)展總體水平明顯落后，急需大量專業(yè)人才來(lái)補(bǔ)充農(nóng)村電子商務(wù)的隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)此專業(yè)能為浙江省提供電子商務(wù)的人才支撐，有力促進(jìn)浙江省經(jīng)濟(jì)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電子商務(wù)已開(kāi)始走向廣闊農(nóng)村，消費(fèi)市場(chǎng)巨大。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。七、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。二、農(nóng)村電子商務(wù)方向建設(shè)的人才需求情況 聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。在各級(jí)政府的大力推動(dòng)下，電子商務(wù)在全球范圍內(nèi)正以前所