安徽合肥市徽州小學學校發(fā)展規(guī)劃論證會(存儲版)
【正文】 徽州的其他幾種文化。我覺得皇帝出來之后，特別大氣。第二個規(guī)劃的具體內容越和新理念要進一步的融合，我覺得核心理念是自己辦學的積淀的提煉。 合肥師范附小校長 張紅：孫校長是2013年從師范附小，帶著弘揚徽文化的這樣的一個使命，到了一所新命名的小學。那么整個規(guī)劃剛才各位專家，給予了充分的肯定，我個人覺得你的思路非常清楚，層層遞進，而且也具體實在具有可調操作性，那么通過這個規(guī)劃實踐以后，我可以想像三年以后的徽州小學應該是什么樣的，六年以后的徽州小學畢業(yè)的學生一定回會去有徽小的學生特質。另外，后面第二段我有一個有一點莫名其妙的地方。我覺得博學修德是個人修煉，綿澤振聲是普度眾生，也是有它的意義的。華師大徐冬青教授：記得我和楊老師第一次來包河的時候那是一個上午孫校長坐在后面，只有這一個校長坐在講座的后面，當時我印象比較深刻，第二個，我覺得孫校長，在我們接觸中，他們的這個團隊在學習和轉化過程當中，給我留下了很深的印象，他們的學習特別主動，這是第二點。第三個會有個課題，無論是廣義的徽文化還是廣義的的徽文化或者是狹義的徽文化，也將伴隨著你們學校的發(fā)展也許是一直走下去，這個沒關系，一個學校的發(fā)展，當他要開辟或者要探索某種新的東西的話，自然是以這樣的狀態(tài)。我覺得很高興，孫校長，這種學習能力。這是我的簡單理解。我拿這個來描述孩子們的生活應該是很有道理的，我突然覺得，被動的受保護我覺得應該改變?yōu)樽晕冶Ｗo，這是一種智慧生存，也是一種智慧點兒發(fā)展，什么發(fā)展呢？是個人人生設計，你要有想法，把你的興趣愛好變成志趣，變成志向，變成你終生找到人生意義價值的那種事業(yè)。她是進一步把這種四大權利進行闡述，當然他這里還有四大原則，今天由于時間關系我不再講。后面還有我們本土專家提到的，畢昇啊，詹天佑啊，這種歷史上的人物也是很好的，這算是新的亮點，也可以做一下。然后，顧老師說的四個一的活動內容跟我們的目標不匹配度不高其實我想說的是，他只是暫定為我們學校的學生活動，它只是一種學習活動內容，并不是完全能夠承擔實現(xiàn)我們育人目標的這樣的一種途徑，是我們這學期的活動內容，當然里面四個一當中也包含了孩子們基本的素質，技能方面的訓練，剛才張紅校長也說了也可以不把它放在德育處可以。 如何去做才能符合我們的老師我們的學生需要的呢？剛才我覺得楊教授又給了一個非常好的答案也是我剛才，想到就概括不出來的那種感覺，也就是弱水三千我只取一瓢飲，用一把篩子去篩紋徽文化中是適合我們老師，適合我們學生的，需要的一些東西。比如說，我們徽小叫做徽文化，那是不是應該有一個什么樣的標志？那么我們學校其課堂是個什么樣的課堂？比如說， 65中是賞識課堂。就像顧校長的明強小學那樣，努力讓師生做到一種文化自覺。后來在教授的具體指導下我慢慢地明晰了，就是既要傳承也要有體現(xiàn)徽文化。第二點我想要說的是，各位專家說的比較多的就是徽文化的這種理念和他的具體實踐，應該怎樣去落實。所以在第一目標階段當中我說了，我們要定期舉辦徽文化的講座是徽文化的講，致使能夠深入到老師和學生當?shù)男闹羞@是我們亟待要解決的問題，我也非常想說也感謝楊教授和許教授給我們的指導，無論是面對面的，還是我們的在線指導感謝徐教授非常感謝。有兩個部門通力合作。那么振聲呢？就是做出來的動靜，出來造成一點影響有了效果。所以人在社會參與當中對各界的發(fā)展，特別相當相當?shù)闹匾Ｄ敲?，關于生活智慧我一直沒有回答，我也在想，我一直沒有想出來，結果有一天我在洗澡，睡覺的時候突然想起來了。我也查了一些生活智慧的材料。確實是老天不負有心人，肯學習肯干，這樣就會有好的收成。第一個就是規(guī)劃，毫無疑問的，是要伴隨你們發(fā)展。我們現(xiàn)在的文化，是開放的、陽光的，這種現(xiàn)代的理念如何把傳統(tǒng)的徽文化聯(lián)系起來？好比是我們的陽光中學，曾經(jīng)有專家告訴我們，讓我們的學校充滿有陽光。這就是我的建議謝謝！ 合肥市陽光中學校長汪昌兵：四位老師穿著黃色的衣服讓我覺得特別陽光靚麗。那么我想提個建議，就是我看了一下學校的辦學的總目標。最可貴的是在這樣一個制定規(guī)劃的過程當中，從剛才的理念的形成的一個過程我們能看到，孫校長和徽州小學這個團隊是非常尊重歷史，尊重老師的，并沒有把這樣的一個理念強加于我們的老師。給校園樓宇進行命名，我們老師們命名的非常好，我覺得文化蘊含特別深，尤其是國學文化蘊含特別豐富，但是呢，我不太懂，作為校長我不懂，我就在想別人是不是懂呢？在樓宇命名與我的辦學理念是什么關系呢？后來我就沒說，把這個事情往后放了放。我覺得做好徽州文化的這個大文章，但是不能被徽字所左右，這是我的觀點，不一定對，特別是吳教授所提到的。 合肥市168中學校長 阮厚廣 ：孫校校長講的讓人眼前一亮。那么大安徽的概念內涵是非常豐富的，安徽包括三個大的文化區(qū)，淮河文化區(qū)、皖江文化區(qū)、徽州文化區(qū)，如果你們如果你們徽州小學承載的是這三個文化區(qū)安徽的概念的話，僅僅一所徽州小學能承載得了，這么沉重的東西嗎？淮河文化、皖江文化和徽文化差別是非常非常大的。目前這種狀態(tài)我更傾向于第一種匹配，能不能找到另外一種搭配，比如說博學修德和綿澤振聲之間的這樣的搭配。從你們的匯報當中我們能感覺到老師們一直很努力的往前走。他所要體現(xiàn)的內容非常簡單，只是說比如你設立一個小課題他去研究，我的課堂教學在這個目標制定下我的缺失是什么？我要怎么改進？然后一個學期一改進，一年一改進。具體的思考我覺得這里面有一個重點項目不是太重的
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