人教版語文六下匆匆說課(存儲版)
【正文】 自己的感情融于朗讀之中，然后記憶。 課外：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清，去 讀朱自清的散文，如： 《 荷塘月色 》 、 《 春 》 、 《 背影 》 等，讓學(xué)生感受作家語 言文字的優(yōu)美，提高寫作能力。 四、練習(xí)、延讀，從課文內(nèi)容想開去 這一環(huán)節(jié)可安排在課堂內(nèi)外兩部分。較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo) 3） （五）誦讀、積累優(yōu)美句子感受作者情感， 感悟文章道理?！澳懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么 一去不復(fù)返呢？”引導(dǎo)學(xué)生注意這個前后照應(yīng) 的設(shè)問句，體會它的好處，引導(dǎo)學(xué)生去思考： 作者回答這個問題了嗎？從哪里看出來的？ （ 4）引導(dǎo)學(xué)生重視文章的表達(dá)方法與內(nèi)容 的關(guān)系?！叭サ? 盡管去了，來著盡管來著；去來的時間又是 怎樣的匆匆呢？”，“早上我起來的時候，小 屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽”，這些句子都 是短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外 的輕巧、婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。 ，讀單元提示，明確本 文在單元中的位置，再通讀課文，了解課文 中的“匆匆”指的是什么，“這篇文章作者要告 訴我們什么”，要求學(xué)生認(rèn)真、全面地讀課文， 讓學(xué)生先進(jìn)行充分的讀書活動，讀后開始發(fā) 言。 （二）認(rèn)識作者。 三、說學(xué)法 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀讀、想想、議議”的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中通過朗讀課文，展開聯(lián)想，培養(yǎng)語言表達(dá)、思維、朗讀的能力，積累規(guī)范語言，感受時間的匆匆，體味作品的語言美。 教學(xué)目標(biāo)
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