【正文】 人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，改革課程體系與課程內(nèi)容，按照學(xué)年學(xué)分制的要求，將課程體系分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、任意選修課，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況
成人高等教育教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括自學(xué)、面授、作業(yè)、答疑輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、考核（考試或考查）、畢業(yè)論文及答辯等。課程討論強(qiáng)調(diào)教師充分準(zhǔn)備，發(fā)揮主導(dǎo)作用，重在啟發(fā)，妙在點(diǎn)撥。級(jí)學(xué)生開始使用的“聊城大學(xué)成教在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”基本涵蓋人才培養(yǎng)方案內(nèi)的大部分課程資源，同時(shí)配備了電子教材，極大地豐富了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。從教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)態(tài)度、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)后作用大小、學(xué)生管理、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等九個(gè)方面對(duì)畢業(yè)生發(fā)放課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表余份，回收有效評(píng)價(jià)表份，結(jié)果顯示畢業(yè)生認(rèn)為課堂教學(xué)質(zhì)量為優(yōu)的占，良占，中占。承辦了聊城市教育局師德素養(yǎng)專題培訓(xùn)班、聊城市教育局國學(xué)經(jīng)典教育培訓(xùn)班、聊城市一線優(yōu)秀教師研修項(xiàng)目等個(gè)市級(jí)教師培訓(xùn)班。各學(xué)院、部門單獨(dú)或聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，必須填寫相應(yīng)的申請(qǐng)表，到繼續(xù)教育學(xué)院報(bào)批。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。.支持特色課程建設(shè)年月，組織有關(guān)專家對(duì)年立項(xiàng)的校級(jí)特色課程進(jìn)行驗(yàn)收，評(píng)選出門優(yōu)秀課程，門合格課程，投入特色課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)萬元。除學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)小組外，各二級(jí)學(xué)院和函授站點(diǎn)還建立了自己的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。從年開始，學(xué)校執(zhí)行成教科研項(xiàng)目立項(xiàng)制度，下發(fā)了《聊城大學(xué)成人教育科研立項(xiàng)管理辦法》（聊大校發(fā)[] 號(hào)），年下發(fā)了《聊城大學(xué)成人教育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用辦法》（聊大校發(fā)[] 號(hào)），截止年共立項(xiàng)項(xiàng)（每項(xiàng)資助元，不含自籌經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)課題），投入項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)萬元，在《中國成人教育》《繼續(xù)教育》《成人教育》《繼續(xù)教育研究》《中國遠(yuǎn)程教育》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，有效激發(fā)了成教管理人員和成教專業(yè)教師的科研積極性，成教科研成果不斷豐富。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲。充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)影響。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞。加大對(duì)函授站的檢查力度，強(qiáng)化函授站從業(yè)人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，探索建立函授站考核機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)函授站的動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)控函授站的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。（三）國家級(jí)教師教育培訓(xùn)成效顯著在國培教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校積極探索“大學(xué)、地方政府、中小學(xué)?！比灰惑w協(xié)同合作機(jī)制改革，針對(duì)以往教師培訓(xùn)注重面授、輕后期跟蹤學(xué)習(xí)，重理論研修、輕實(shí)踐運(yùn)用，重問題預(yù)設(shè)、輕問題生成等現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出“一二三四遞進(jìn)式研修模式”：一是指骨干教師高端研修與青年教師助力研修“一拖一”培訓(xùn)模式；二是指問題引領(lǐng)和混合式兩種培訓(xùn)方式；三是指“集中培訓(xùn)——網(wǎng)絡(luò)研修——名師研究聯(lián)盟活動(dòng)”三個(gè)階段；四是指“問題的梳理與澄清——研究課題的確立與選擇——研究課題的實(shí)施——結(jié)題與展示”四步驟。學(xué)校緊緊圍繞校企合作聯(lián)合辦學(xué)的特色，打造“定向生”品牌，對(duì)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)。九、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障學(xué)校不斷完善教學(xué)管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理過程全覆蓋的制度管理，保障教學(xué)過程的順暢運(yùn)行。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。各學(xué)院明確一位班子成員負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度分析年，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極推進(jìn)學(xué)院特色文化建設(shè)，各學(xué)院專業(yè)文化、教學(xué)樓宿舍文化建設(shè)亮點(diǎn)紛呈。共設(shè)考點(diǎn)個(gè)，組織考場(chǎng)次數(shù)多場(chǎng)次，安排監(jiān)考人員多人次，巡考人員多人次。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。授課教師根據(jù)成人高等教育的辦學(xué)形式和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行備課，在前一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，布置、安排學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度，并介紹自學(xué)指導(dǎo)用書。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。學(xué)校充分利用“聊大成教在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”和“聊大成教管理系統(tǒng)”，繼續(xù)擴(kuò)大網(wǎng)上授課比例，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)規(guī)范，滿足學(xué)生利用閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，移動(dòng)終端與臺(tái)式電腦無縫切換。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。繼續(xù)教育學(xué)院專職管理與服務(wù)人員人，平均年齡歲，其中中共黨員人、具有研究生學(xué)歷的人，在讀博士人。級(jí)錄取新生 人，有人主動(dòng)放棄入學(xué)資格，注冊(cè)學(xué)籍人，其中人取得學(xué)籍，人前置學(xué)歷資格待清查。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。人，高起本人，高起專彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。人，錄取本?？菩律灿?jì)人，其中專升本廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。對(duì)不具有國民教育系列?？萍耙陨袭厴I(yè)證書或弄虛作假、徇私舞弊者，按照有關(guān)規(guī)定取消其入學(xué)資格。（二）繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)專職管理人員情況 學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院下設(shè)招生辦公室、教學(xué)管理部、學(xué)生管理部、培訓(xùn)部和綜合部。年支出二級(jí)學(xué)院教學(xué)與管理費(fèi)萬元，支出印刷費(fèi)萬元，支出外出考察調(diào)研差旅及培訓(xùn)費(fèi)萬元，支出校級(jí)特色課程資源建設(shè)費(fèi)萬元，支出科研立項(xiàng)項(xiàng)目資金萬元。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。五、學(xué)歷繼續(xù)