植物生理學名詞解釋(存儲版)
【正文】 突然增高，爾后又逐漸下降的現象。：植物對環(huán)境的適應性反應是逐步形成的，這一形成過程，叫做抗性鍛煉。(SH)假說(sulfhydryl group hypothesis)：萊維特（Levitt）1962年提出植物細胞結冰引起蛋白質損傷的假說。：植物對土壤鹽分過高的適應能力叫抗鹽性。(atmosphere drought)：空氣過度干燥，相對濕度過低，使植物的蒸騰作用過強，根系吸水補償不了失水，使植物體發(fā)生水分虧缺的現象。一、1．亦稱溶質勢（ys）。 9．代謝性吸水：利用細胞呼吸釋放出的能量，使水分經過質膜進入細胞的過程。它是蒸騰比率的倒致。 5．杜南平衡：細胞內的可擴散負離子和正離子濃度的乘積等于細胞外可擴散正、負離子濃度乘積時的平衡，叫杜南（道南）平衡。 三、光合色素：指植物體內含有的具有吸收光能并將其用于光合作用的色素，包括葉綠素、類胡蘿卜素、藻膽素等。 6．光合作用單位：結合在類囊體膜上，能進行光合作用的最小結構單位。 11．光呼吸：植物的綠色細胞在光照下吸收氧氣，放出CO2的過程。 有氧呼吸：指生活細胞在氧氣的參與下，把某些有機物質徹底氧化分解，放出CO2并形成水，同時釋放能量的過程。 5． 8． 五、1．質外體：是一個開放性的連續(xù)自由空間，包括細胞壁、胞間隙及導管等。這類細胞的細胞壁凹陷以增加其細胞質膜的表面積，有利于物質的轉移。 4．極性運輸：只能從植物形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒過來運輸。大麥糊粉層細胞就是GA作用的靶細胞。 3．發(fā)育：在植物生命周期過程中，植物發(fā)生大小、形態(tài)、結構、功能上的變化，稱為發(fā)育，發(fā)育包括生長與分化兩個方面，即生長與分化貫穿在整個發(fā)育過程中。 10．脫分化：外植體在人工培養(yǎng)基上經過多次細胞分裂而失去原來的分化狀態(tài)，形成無結構的愈傷組織或細胞團，這個過程稱為脫分化。 2．去春化作用：已春化的植物或萌動種子，在春化過程結束之前，如置于高溫條件下，春化效果即行消失，這種現象叫去春化作用。 8．長日植物：日長必須長于臨界日長才能開花的植物。 2．后熟作用：種子在休眠期內發(fā)生的生理生化過程。 2．抗逆性：植物對逆境的抵抗和忍耐能力。 7．冷害：指0oC以上低溫，雖無結冰現象，但能引起喜溫植物的生理障礙使植物受傷甚至死亡，這種現象叫冷害。
。 5．抗寒鍛煉：植物在冬季來臨之前，隨著氣溫的降低，體內發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強，這種提高抗寒能力的過程叫抗寒鍛煉。 8．強迫休眠：成熟種子因環(huán)境不適而引起的休眠叫做強迫休眠或淺休眠。識別蛋白是一種糖蛋白。 6．臨界日長：誘導短日植物開花所需的最長日照時數，或誘導長日植物開花所需的最短照時數。指植物內生節(jié)奏調節(jié)的近似24小時的周期性變化節(jié)律。 8．細胞全能牲：指植物體的每個細胞攜帶一個完整基因組，并具有發(fā)育成完整植株的潛在能力。 七、1．生長：細胞、器官或有機體的數目、大小與重量的不可逆增加，即發(fā)育過程中量的變化稱為生長。 8．三重反應：乙烯可抑制黃化豌豆幼苗上胚軸的伸長生長；促進其加粗生長；地上部分失去負向地性生長（偏上生長）。2. 植物激素：指一些在植物體內合成，并從產生之處運送到別處，對生長發(fā)育起顯著作用的微量有機物。如發(fā)育中的種子、果實等。即在有氰化物存在的條件下仍有一定的呼吸作用。 戊糖磷酸途徑，簡稱PPP或HMP。 4． 15．光能利用率：單位面積上的植物光合作用所累積的有機物所含的能量，占照射在相同面積地面上的日光能量的百分比。9．希爾反應：離體葉綠體在光下所進行的分解水并放出氧氣的反應。其作用是水的光氧化所產生的電子依次傳遞，最后傳遞給NADP+。如硝酸還原酶可為NO3所誘導。包括鈣、鎂、硫、氮、磷、鉀、碳、氫、氧等9種元素。h） 14．蒸騰比率：植物每消耗l公斤水時所形成的干物質重量（克）。符號ym 。 5．滲透勢（yp）：由于溶液中溶質顆粒的存在而引起的水勢降低值，符號yp。(strain)：植物體受到脅迫后產生的相應變化，這種變化可表現在形態(tài)上和生理生化變化兩個方面。：有些植物以某種途徑或方式來避免鹽分過多的傷害。：指植物對高溫（般超過 35℃）所造成的熱害的適應能力。：植物在冬季來臨之前，隨著氣溫的逐漸降低，體內發(fā)生了一系列的適應低溫的生理生化變化，抗寒力就逐漸加強。：植物通過各種方式，設置某種屏障，從而避開或減小逆境對植物組織施加的影響，植物無需在能量或代謝上對逆境產生相應的反應，叫做避逆性。：植物只需要一定時間適宜的光周期處理，以后即使處于不適宜的光周期下，仍然可以長期保持刺激的效果，這種現象稱為光周期誘導。組織培養(yǎng)：指在無菌條件下，分離并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)離體植物組織（器官或細胞）的技術。三重反應：乙烯可抑制黃化豌豆幼苗上胚軸的伸長生長，促進其加粗生長，地上部分失去負向地性生長（偏上生長）。目前已知有十多種酶受 Ca2+CaM的調控。七、:是指偶聯個胞外刺激信號(包括各種種內、外源刺激信號)與其相應的生理反應之間的一系列分子反應機制。壓力流動學說：又叫集流學說，是德國人明希提出的。生物堿：是一類含氮雜環(huán)化合物，一般具有堿性。：簡稱 PPP或 HMP。：是指呼吸鏈上的氧化過程，伴隨著 ADP被磷酸化為 ATP的作用。五、：指生活細胞內的有機物質，在一系列酶的參與下，逐步氧化分解，同時釋放能量的過程。：由葉綠體色素和色素蛋白質組成的可以完成光化學轉換的光合反應系統(tǒng)，稱為光系統(tǒng)，植物光合作用有 PSI和 PSII兩個光系統(tǒng)。14. CO2飽和點：在一定范圍內，光合速率隨著 CO2濃度增加而增加，當光合速率不再繼續(xù)增加時的 CO2濃度稱為 CO2飽和點。：植物的綠色細胞在光照下吸收氧氣，放出 CO2的過程。共質體：指細胞膜以內的原生質部分，各細胞間的原生質通過胞間連絲互相串連著，故稱共質體，又稱內部空間。1養(yǎng)分臨界期：作物對養(yǎng)分的缺乏最敏感、最易受傷害的時期叫養(yǎng)分臨界期。如纈氨霉素、四大環(huán)物等。微量元素：植物體內含量甚微，約占植物體干重的、—%的元素，植物必
需的微量元素是鐵、錳、硼、鋅、銅、鉬和氯等七種元素，植物對這些元素的需要量極微，稍多既發(fā)生毒害，故稱為微量元素。：以水分具有較大的內聚力足以抵抗張力，保證由葉至根水柱不斷來解釋水分上升原因的學說。：能降低蒸騰作用的物質，它們具有保持植物體中水分平衡，維持植株正常代謝的作用。：由于襯質(表面能吸附水分的物質，如纖維素、蛋白質、淀粉等)的存在而使體系水勢降低的數值。：植物細胞中由于靜水質的存在而引起的水勢增加的值。把純水的水勢定義為零，溶液的水勢值則是負值。：與細胞組分緊密結合不能自由移動、不易蒸發(fā)散失的水。：植物每制造 1g干物質所消耗水分的 g數，它是蒸騰效率的倒數，又稱需水量。作物的水分臨界期可作為合理灌溉的一種依據。植物必需的
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