學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程標(biāo)準(zhǔn)改(存儲版)
【正文】 及常見疾病、常見的護(hù)理技術(shù)和急救技術(shù)等?！秾W(xué)前兒童衛(wèi)生保健》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學(xué) 分：4參考學(xué)時(shí)：總 學(xué) 時(shí)：72 理論學(xué)時(shí)： 72 課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)：0 適用對象：學(xué)前教育專業(yè)一、課程定位與設(shè)計(jì)思路（一）課程定位 課程性質(zhì)《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》是研究學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童身體健康，促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育的一門科學(xué)。能分析幼兒實(shí)際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象，采取正確的措施保證幼兒的健康，同時(shí)提高自身的衛(wèi)生水平，為成為一名合格的幼兒園教師做好準(zhǔn)備。1緒論學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基本概念 ⒉ 能力目標(biāo) （1）懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質(zhì)活動的三大規(guī)律； （2）能用正確的方法測量幼兒的身高、頭圍，會看身高發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線圖； （3）能運(yùn)用營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識及配膳原則對幼兒食譜進(jìn)行分析評價(jià)； （4）能對幼兒常見意外進(jìn)行初步處理； （5）能較熟練地進(jìn)行體溫測量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥、及外耳道滴藥等。傳染病及其預(yù)防學(xué)前兒童的常見疾病及預(yù)防理解傳染病的特性及流行規(guī)律；掌握傳染病的預(yù)防措施；熟悉常見傳染病的一般臨床表現(xiàn)；掌握基本護(hù)理技能學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童生病的特殊現(xiàn)象；能配合園所、指導(dǎo)家長做好傳染病的預(yù)防工作；能根據(jù)常見疾病的一般臨床表現(xiàn)準(zhǔn)確判斷；懂得如何預(yù)防小兒的各種常見疾病，能為家長提供參考意見；能對患兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理考核對學(xué)前兒童身體疾病及預(yù)防的理論基礎(chǔ)知識的掌握考核對學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防方法的掌握考核對患病嬰幼兒的基本護(hù)理技能的掌握808學(xué)前兒童的安全與急救托幼機(jī)構(gòu)的安全學(xué)前兒童意外傷害的急救突發(fā)事件的應(yīng)急處理了解托幼機(jī)構(gòu)安全教育的內(nèi)容；熟悉托幼機(jī)構(gòu)的安全措施；掌握常見意外的處理及方法和技能能在意外傷害發(fā)生時(shí)冷靜恰當(dāng)?shù)貙?shí)施急救；能判斷并恰當(dāng)處理幼兒常見的意外傷考核對學(xué)前兒童的安全與急救基本理論知識的掌握考核對突發(fā)事件的預(yù)防措施與應(yīng)急處理方法技能的掌握809學(xué)前兒童健康教育健康教育及健康行為幼兒園健康教育了解健康教育理論及模式熟悉幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容掌握幼兒園健康教育的基本途徑和方法掌握幼兒園健康教育的基本途徑和方法理解幼兒園健康教育評價(jià)的指標(biāo)和方法考核對幼兒園健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、特點(diǎn)及要求、基本途徑和方法的掌握考核對幼兒園健康教育評價(jià)指標(biāo)與方法及基本要求的掌握80 實(shí)施建議（一）教學(xué)建議多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用教師積極探討符合本課程教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的方法，在教學(xué)實(shí)踐中除綜合運(yùn)用講授法、演示法、觀察法、討論法、練習(xí)法等多種傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，還建立了基于工作過程的現(xiàn)場教學(xué)、情景模擬訓(xùn)練、小組教學(xué)、案例教學(xué)、工作任務(wù)分析、操作演示、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等多種有效的教學(xué)方法：其目的在于改變過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”的注入式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。將以上所有內(nèi)容穿插到《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》相關(guān)的訓(xùn)練模塊中，讓學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容和典型案例，結(jié)合課本知識進(jìn)行分析、總結(jié)，加對深理論知識的印象，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和知識遷移能力，為今后踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)與訓(xùn)練采用講授、角色扮演、情境模擬、小組討論、合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。（三） 教材選用和編寫建議選用教材：酈燕君主編《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 高等教育出版社，2014年8月選用由高等教育出版社出版，酈燕君主編的學(xué)前教育專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃系列教材之《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健
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