【正文】 前年度會計報告，自行加以分析，指出公司存在的會計及管理問題；4,課程第三階段，學(xué)生之間交流、討論分析資料；5,課程第四階段，教師對安然公司的破產(chǎn)案例進(jìn)行總結(jié)分析。中高職會計與審計專業(yè)整個課程體系呈金字塔型，由九類課程組成（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共選修課、學(xué)科交叉選修課、職業(yè)技術(shù)崗位課、職業(yè)技能課、職業(yè)技術(shù)拓展課、行業(yè)技術(shù)課、畢業(yè)實習(xí)）。同時，十分注重實踐教學(xué)，力求課程方案設(shè)計充分體現(xiàn)能力的職業(yè)性、崗位的針對性、就業(yè)的適應(yīng)性。（2）實施“提升工程”，推進(jìn)教師“雙師”建設(shè) ①校企師資實現(xiàn)互派互培完善青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制度、“一師一企”制度；即每個專業(yè)教師選擇一家企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉。④骨干教師教研能力提升三年建設(shè)期內(nèi)，申報并完成省級科研項目10項或以上，立項省級教研教改或科研課題6項或以上，完成校級教研教改項目20項或以上；其中省級科研項目由通程控股有限公司教師、友誼阿波羅集團(tuán)教師和學(xué)院教師共同完成，企業(yè)教師參與校級教研教改課題4項。張小榮1.《財務(wù)報表分析》課程開發(fā)選派到澳大利亞墨爾本商學(xué)院、友阿集團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)；積極參與社會服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)項目的開發(fā)；帶項目或課程進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。表17 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃表培養(yǎng)對象培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式預(yù)期成效施穎學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法；會計課程開發(fā)；主持科研課題與通程控股有限公司共同完成會計技能考核標(biāo)準(zhǔn)制定派往加拿大Victoria University考察學(xué)習(xí)、參加國內(nèi)外行業(yè)學(xué)術(shù)研討與交流活動，到通程控股有限公司兼職1年。晉升教授級高級會計師，獲得教師系列高級職稱，主持至少1項省級以上精品課程或科研課題，發(fā)表核心期刊論文至少1篇。建立教師成長的激勵機(jī)制，能充分發(fā)揮教師的作用，最大限度地調(diào)動教師工作的積極性。重點建設(shè)具有會計職業(yè)氛圍和會計工作環(huán)境，融實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)院校師資培訓(xùn)為一體的具有會計仿真實訓(xùn)功能、分崗位工作室、分行業(yè)財務(wù)室的會計實訓(xùn)中心，服務(wù)于核心專業(yè)技能結(jié)合的課程體系，除了可以為本專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)場所，還可以為本區(qū)域企業(yè)提供會計培訓(xùn)服務(wù)。表20 會計與審計專業(yè)服務(wù)計劃表姓名服務(wù)單位服務(wù)時間項目名稱服務(wù)對象人數(shù)（人）王志輝通程控股公司會計培訓(xùn)830羅紹勇建行湖南省分行會計培訓(xùn)860周小芬山河智能公司會計咨詢920張小榮用友公司會計培訓(xùn)850李先覺長沙移動會計咨詢860游運芝友阿集團(tuán)會計培訓(xùn)900張小榮南航黃花機(jī)場會計咨詢850游運芝長沙鹽業(yè)公司會計培訓(xùn)640段志群長房集團(tuán)會計咨詢680施穎家潤多超市會計培訓(xùn)780鄧倩蘭利之生超市會計代理620李鳳新東方會計學(xué)校會計培訓(xùn)950何惕中華會計培訓(xùn)學(xué)校會計培訓(xùn)820劉華九芝堂股份公司會計培訓(xùn)800李莉長沙商業(yè)銀行會計培訓(xùn)750合計12110（5）建立規(guī)范的新教師準(zhǔn)入制度本著公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的準(zhǔn)入原則，從畢業(yè)生和骨干教師兩個渠道定期引進(jìn)一批熱愛教育事業(yè)，品德端正，身體健康，服從安排，愛生敬業(yè)，取得了普通話二乙及以上等級證書、國家二級或省二級《全國高等學(xué)校計算機(jī)考試證書》、具有高等學(xué)校教師資格證，學(xué)歷、學(xué)位、職業(yè)資格證均符合相關(guān)規(guī)定的新教師，通過報名、筆試、資格復(fù)審、考核體檢、考察與資格終審的規(guī)范程序，直至錄取與聘用，為教師隊伍注入新的活力。晉升教授級高級會計師，獲得教師系列高級職稱，主持至少1項省級以上精品課程或科研課題，發(fā)表核心期刊論文至少1篇。參與專業(yè)建設(shè)方案的制訂和課程建設(shè)：建設(shè)院級優(yōu)質(zhì)核心課程1門、工學(xué)結(jié)合的精品課程1門，制定涉外會計人才培養(yǎng)方案。表16 骨干教師培養(yǎng)計劃表培養(yǎng)對象培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式預(yù)期成效甘玲俐《財務(wù)會計實務(wù)》課程開發(fā)與通程控股有限公司共同開發(fā)會計技能課程標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案制定派到新加坡國立大學(xué)、通程控股有限公司進(jìn)行培訓(xùn)；參與社會服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)項目開發(fā)；帶項目或課程進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。校內(nèi)中青年教師都具備研究生以上學(xué)歷或碩士學(xué)位，其中至少3名教師攻讀博士學(xué)位；企業(yè)中青年教師都獲得研究生或以上學(xué)歷學(xué)位。表11 中高職銜接會計與審計專業(yè)必修課程細(xì)化分析表課程結(jié)構(gòu)課程名稱職業(yè)資格證書理論學(xué)時比例實踐學(xué)時比例公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)英語等級證計算機(jī)等級證會計從業(yè)資格證初級會計師證70%30%毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學(xué)英語大學(xué)語文形勢與政策心理健康教育與指導(dǎo)體育計算機(jī)基礎(chǔ)線性代數(shù)普通話專業(yè)基礎(chǔ)知識財經(jīng)應(yīng)用文寫作60%40%財經(jīng)基礎(chǔ)知識企業(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)與實務(wù)財務(wù)會計會計電算化實務(wù)財經(jīng)法規(guī)知識職業(yè)技術(shù)崗位課會計基本崗位核算資金收支處理40%60%結(jié)算往來業(yè)務(wù)的處理工資薪酬的分配與發(fā)放固定資產(chǎn)的核算與管理材料產(chǎn)品的管理與使用成本核算與分析財務(wù)成果的形成與分配總賬報表的登記與編制分析職業(yè)技術(shù)拓展課企業(yè)納稅實務(wù)60%40%財務(wù)控制與分析ERP沙盤實務(wù)審計實務(wù)行業(yè)技術(shù)課行業(yè)會計核算內(nèi)部審計40%60%行政事業(yè)單位審計企業(yè)財務(wù)審計社會審計職業(yè)技能課崗位仿真實訓(xùn)90%10%行業(yè)對接實訓(xùn)會計業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)建設(shè)“互兼互聘、具有國際視野”的國家級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 (1)實施“名師工程”,彰顯示范引領(lǐng)作用遴選學(xué)術(shù)造詣高，長期從事科學(xué)技術(shù)研究，并取得公認(rèn)的研究成果；教學(xué)效果好，積極開展教學(xué)研究及教學(xué)改革工作，有符合時代發(fā)展要求的教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式改革方面成績突出；能科學(xué)、合理、有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，有獨特而有效的教學(xué)風(fēng)格，主講課程教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，注重本課程群的教學(xué)隊伍建設(shè)，自覺指導(dǎo)青年教師不斷提高授課水平，對形成合理的教學(xué)隊伍做出積極貢獻(xiàn)的本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定學(xué)術(shù)影響的教授、副教授作為省級教學(xué)名師培養(yǎng)對象，通過制定規(guī)劃、打造平臺，使之成為湖南高職會計教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，成為全省教學(xué)標(biāo)桿。從中職到高職課程的專業(yè)基礎(chǔ)理論深度需要不斷增加。中高職會計與審計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的銜接本院地處長沙職教基地，基地涵蓋了眾多的中職院校，通過與長沙財經(jīng)職業(yè)中專等開辦了會計與審計專業(yè)的中職學(xué)校交流后發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在進(jìn)入高職前已學(xué)習(xí)了《會計基礎(chǔ)》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》等多門專業(yè)課，且通過對口招生高考后進(jìn)入高職學(xué)院學(xué)習(xí)，這說明此類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較好，但因未經(jīng)過三年普通高中的學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)欠缺。教學(xué)方法主要包括：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。本專業(yè)計劃與澳大利亞墨爾本商學(xué)院等國際知名大學(xué)合作，引入英國國際會計師公會（AIA）職業(yè)資格課程體系，借鑒英國特許會計師教學(xué)大綱，按照國際先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)全球化背景下的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)具有國際化視野的會計與審計專業(yè)學(xué)生。5材料產(chǎn)品的管理與使用——材料產(chǎn)品崗位主要包括材料物資的核算與管理辦法的擬定、材料物資的采購資金計劃的審查匯編、材料物資的明細(xì)核算、材料物資計劃成本目錄的編制、材料物資消耗定額的制定、材料物資的清查盤點、庫存商品的明細(xì)分類核算、庫存商品計劃成本目錄的編制、庫存商品限額的制定、庫存商品的清查盤點等。具體有銀行結(jié)算知識，收付憑證的審核方法，銀行存款對賬單的處理，結(jié)算憑證的填寫方法等。具有企業(yè)管理的基本理論知識與方法能力?！镀髽I(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)》其內(nèi)容涵蓋市場營銷、經(jīng)營學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計等方面的基礎(chǔ)知識與案例。創(chuàng)造條件幫助學(xué)生通過各類考級考證，鼓勵學(xué)生利用在校業(yè)余時間考取相應(yīng)的各類資格證書，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣?！魧I(yè)實踐課，著重提升學(xué)生的動手能力及綜合處理問題的能力。選修課包括公共選修課、職業(yè)素質(zhì)拓展課，其課程體系結(jié)構(gòu)如圖： 專業(yè)實 踐課會計綜合實訓(xùn)理實一體化實訓(xùn)職業(yè)素質(zhì)拓展課頂崗實習(xí)崗位實訓(xùn)認(rèn)知體驗職業(yè)拓展課注冊會計師方向涉外會計方向財務(wù)會計方向ERP沙盤實務(wù)財務(wù)控制與決策國際貿(mào)易(National Trading ) 審 計企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險管理財務(wù)成本管理審計實務(wù)財務(wù)管理(Financial Management)財務(wù)會計方向注冊會計師方向涉外會計方向財務(wù)會計實務(wù)會計英語職業(yè)方向（核心）課成本會計實務(wù)涉外會計實務(wù)會 計公共選修課涉外企業(yè)納稅實務(wù)企業(yè)納稅實務(wù)財務(wù)報表分析稅 法國際財務(wù)報告準(zhǔn)則(IFRSs)等經(jīng)濟(jì)法資金管理實務(wù)會計基礎(chǔ)會計電算化 基礎(chǔ)與實務(wù)財經(jīng)法規(guī)專業(yè)基 礎(chǔ)課財經(jīng)寫作企業(yè)經(jīng)營管 理基礎(chǔ)財經(jīng)基礎(chǔ)知識數(shù)理統(tǒng)計心理 輔導(dǎo)形勢 政策思政公共素質(zhì)課大學(xué)英語大學(xué)語文體育普通話圖6 會計與審計專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖◆公共素質(zhì)課，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)，使其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有良好的社會公德和責(zé)任感，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)；心理健康，具有良好的心理承受能力和社會適應(yīng)能力。（四）基于職業(yè)崗位層次，建立“理實一體、課證融通”課程體系（1）細(xì)分專業(yè)方向，彰顯會計教育國際性與高端性本專業(yè)為實現(xiàn)高職會計與審計專業(yè)方向精細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，將會計與審計專業(yè)細(xì)分為財務(wù)會計，涉外會計、注冊會計師專門化三個專業(yè)方向，各有側(cè)重，各具特色。 圖5 “1導(dǎo)向、2平臺、3層次、5階段” 實踐教學(xué)教學(xué)體系（4）創(chuàng)新教學(xué)評價方式，建立多元質(zhì)量評價模式積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價方式，建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)參與評價的多元質(zhì)量評價模式。學(xué)生畢業(yè)前，必須獲得會計從業(yè)資格證書同時還獲得初級會計師職稱證書。利用校內(nèi)“校中廠”資源進(jìn)行“公司制、項目化、開放式”的實習(xí)實訓(xùn)，使學(xué)生通過教、學(xué)、做合一的項目實施逐步提升崗位能力。：董事會單位、企業(yè)為學(xué)院捐資助學(xué)、接納學(xué)生實習(xí)、吸收畢業(yè)生就業(yè)、選派工程技術(shù)人員和能工巧匠來校講課、行業(yè)、企業(yè)專家舉行學(xué)術(shù)講座、接受教師在企業(yè)掛職鍛煉等。建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)和職業(yè)院校共同參與人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“宏觀指導(dǎo)、行業(yè)分開、制度保證、協(xié)同運作”的校企合作體制與機(jī)制。（3）設(shè)立企業(yè)崗位監(jiān)測站，跟蹤會計行業(yè)發(fā)展趨勢和崗位能力需求變化在不同類型企業(yè)中建立30個崗位監(jiān)測站，聘請會計主管每年2次定期通報專業(yè)崗位和專業(yè)發(fā)展動態(tài)。每年定期召開4次專業(yè)研究討論會和4次信息通報會，討論專業(yè)建設(shè)重大建設(shè)項目和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的全過程。三、建設(shè)目標(biāo)、思路、方案及成果預(yù)測（一）建設(shè)目標(biāo)綜合考慮發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)與優(yōu)勢特色，與長株潭經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，與現(xiàn)代會計行業(yè)發(fā)展相銜接，力爭到2015年，完善“全方位、立體化、開放式”的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制；建立“四方聯(lián)動、校企一體、中高對接、國際接軌”的國際化、體系化協(xié)同發(fā)展平臺；構(gòu)建“三強(qiáng)化、五階段、三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；建設(shè) “教學(xué)理念新、專業(yè)水平高、服務(wù)能力強(qiáng)、具備國際視野”的省內(nèi)一流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；建設(shè)校內(nèi)外功能互補(bǔ)、虛實結(jié)合的一流實踐教學(xué)條件；建設(shè)“兩平臺、三中心”、原創(chuàng)性比例高的共享性專業(yè)教學(xué)資源庫；全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，努力成為省內(nèi)示范、國內(nèi)領(lǐng)先重點特色專業(yè)。目前已完成財經(jīng)基礎(chǔ)知識等3門專業(yè)基礎(chǔ)課院本教材及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，《會計基礎(chǔ)》作為院級精品課程已開發(fā)了課程教材及教師指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，開發(fā)納稅申報等4個專業(yè)技術(shù)拓展課程的教材及教師指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，并初步實現(xiàn)了網(wǎng)上資源的共享。來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師29人，專兼結(jié)構(gòu)基本合理。目前會計與審計專業(yè)1751人（含涉外審計方向152人，注冊會計師方向145人）?！逗鲜〗?jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)第十二個五年規(guī)劃綱要》指出，要“以現(xiàn)代物流、金融、科技信息服務(wù)和中介服務(wù)業(yè)為重點，大力發(fā)展知識密集、支撐作用明顯的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。湖南地處中部地區(qū)，是國家中部崛起戰(zhàn)略重點發(fā)展的地區(qū)之一，投資環(huán)境優(yōu)越，尤其是長株潭地區(qū)，近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭迅猛，僅長沙市每年新增企業(yè)1700多家，按每個企業(yè)最低需要兩個會計類專業(yè)人員，每年就需要3400多人。長沙市高等職業(yè)學(xué)院重點特色專業(yè)申 報 表學(xué) 校 名 稱 長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 會計與審計 專 業(yè) 代 碼 620206 填 報 日 期 長沙市教育局二〇一三年制填 寫 說 明，真實可靠。中國現(xiàn)有1500萬人持有各類會計資格證書，其中高級會計與審計人才不足40萬，能為企業(yè)創(chuàng)造價值的高級管理型會計與審計人才缺口近300萬。商貿(mào)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展，推動了社會對會計與審計人才的需求，急需高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型會計與審計人才，滿足企業(yè)成長和管理的需要。會計與審計專業(yè)辦學(xué)實力雄厚特色鮮明，為重點特色專業(yè)建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)在近幾年省教育局舉行的專業(yè)技能大賽中，本專業(yè)學(xué)生獲得一等獎1個、二等