xxxx創(chuàng)新案例專題講座試卷及答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 我國的醫(yī)療制度存在的一些缺陷日益突出，主要體現(xiàn)在：（）(A) 醫(yī)患雙方缺乏有效制約機(jī)制 (B) 缺乏合理的醫(yī)療經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制 (C) 醫(yī)療保障的覆蓋面較窄 (D) 醫(yī)務(wù)工作者道德水準(zhǔn)較低 [分值：]16. 廣義的創(chuàng)新思維突出（）(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 新意 (C) 創(chuàng)意 (D) 規(guī)則 [分值：]17. 下列關(guān)于創(chuàng)新思維系統(tǒng)各構(gòu)成要素地位和作用說法正確的是：（）(A) 知識(shí)因素是創(chuàng)新思維的材料 (B) 智力因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo) (C) 心理因素是創(chuàng)新思維的驅(qū)動(dòng)力量 (D) 品德因素是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ) [分值：]18. 智力激勵(lì)法在自由暢談階段應(yīng)遵循以下哪些原則（）(A) 力求簡(jiǎn)明扼要地表述設(shè)想，一次只談一個(gè)設(shè)想 (B) 私下交談，代替他人發(fā)言 (C) 所有設(shè)想不分高低，一律記錄 (D) 與會(huì)者一律平等對(duì)待 [分值：]19. 工學(xué)結(jié)合模式之所以能持續(xù)不衰，主要?dú)w功于它切實(shí)的理念，即：（）(A) 以職業(yè)為導(dǎo)向 (B) 以提高學(xué)生就業(yè)能力為目的 (C) 以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái) (D) 以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心 [分值：]20. 智力在本質(zhì)上是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，下列屬于智力基本要素的是：（）(A) 記憶力 (B) 意志力 (C) 觀察力 (D) 想象力 [分值：](三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B 1. 愛因斯坦是收斂式思維的代表人。(是) (否) [分值：]9. 施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。(是) (否) [分值：]16. 學(xué)習(xí)型組織不存在單一的模型，而只是關(guān)于組織和雇員作用的一種態(tài)度或理念。(是) (否) [分值：]24. 創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學(xué)習(xí)過程。(是) (否) [分值：]30. 創(chuàng)新思維是靈活多變的，其思路能及時(shí)的轉(zhuǎn)換和變通。(是) (否) [分值：]22. 大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)該加快進(jìn)程。(是) (否) [分值：]14. 接受式學(xué)習(xí)自身不需要改革，只需要新的學(xué)習(xí)方式來完善補(bǔ)充。(是) (否) [分值：]7. 注意力經(jīng)濟(jì)師營造品牌的經(jīng)濟(jì)。(A) 低效率 (B) 低能耗 (C) 低污染 (D) 低排放 [分值：]8. 大部門體制可以最大限度地避免政府職能交叉、多頭管理，政出多門，從而（）(A) 提高行政效率 (B) 降低行政成本 (C) 減小百姓辦事難度 (D) 降低公務(wù)人員數(shù)量 [分值：]9. 智力激勵(lì)法確定與會(huì)人員要綜合考慮多重因素，包括：（）(A) 人員的數(shù)量 (B) 人員的專業(yè)構(gòu)成 (C) 人員的智力水準(zhǔn) (D) 人員的經(jīng)驗(yàn) [分值：]10. 生態(tài)產(chǎn)業(yè)是包含（）等的生態(tài)環(huán)境和生存狀態(tài)的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。(A) 本
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1