體育教育專業(yè)體育心理學(xué)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 團(tuán)體凝聚力的分類、概念模型與測量；影響團(tuán)體凝聚力的因素、團(tuán)體凝聚力與運(yùn)動表現(xiàn)；提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的途徑與方法。4. 講授、自學(xué)、討論相結(jié)合，抓好課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)檢查。2. 理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)行為有一個(gè)一般的了解，通過自學(xué)掌握教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的概念、特點(diǎn)、功能與作用等。 體育教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ) 體育教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的心理學(xué)基礎(chǔ) 體育教學(xué)環(huán)境心理 體育課堂學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)評價(jià)[目的要求]：通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從心理學(xué)角度能對體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，要能夠?qū)w育教學(xué)中的問題行為進(jìn)行有效控制，建立科學(xué)的體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。理解影響賽前狀態(tài)焦慮的因素，并能用來指導(dǎo)運(yùn)動實(shí)踐。 [講授內(nèi)容]：運(yùn)動動機(jī)的定義、功能；運(yùn)動動機(jī)的種類；運(yùn)動動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)。對于團(tuán)體性的運(yùn)動項(xiàng)目尤其要注意目標(biāo)設(shè)置的特殊性。了解體育心理學(xué)的演變及發(fā)展，重點(diǎn)掌握國際、國內(nèi)體育心理學(xué)發(fā)展中的一些里程碑性的時(shí)間、事件及人物。涉及的內(nèi)容主要是體育運(yùn)動中的各種心理學(xué)知識。：培養(yǎng)掌握一定的體育心理學(xué)知識，并能運(yùn)用這些知識從事體育教學(xué)與科研，身心健康，社會適應(yīng)良好的中學(xué)體育教師。在正確認(rèn)識和掌握各學(xué)派基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，批判地加以接受，形成正確的學(xué)習(xí)觀。 運(yùn)動興趣概述 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的重要性 體育興趣的培養(yǎng)[目的要求]：通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解興趣的概念、分類以及作用，掌握影響學(xué)生體育運(yùn)動興趣的主要因素，在教學(xué)中注意興趣的培養(yǎng)，提高體育學(xué)習(xí)的積極和主動性。 [講授內(nèi)容]：歸因的基本理論，主要應(yīng)介紹維納的成敗歸因理論；運(yùn)動中的歸因；影響運(yùn)動歸因的內(nèi)外部因素；歸因訓(xùn)練。心境狀態(tài)的涵義與測量，心境狀態(tài)的運(yùn)動監(jiān)測。[講授內(nèi)容]：體育能力的差異對動作技能形成的影響；運(yùn)動智能訓(xùn)練的基本方法；對不同氣質(zhì)類型學(xué)生的體育教學(xué)策略；體育差生的分類；影響體育差生的心理因素；提高體育差生學(xué)習(xí)效果的心理學(xué)方法。攻擊性行為的定義、分類；影響運(yùn)動攻擊性行為的內(nèi)外部因素；降低運(yùn)動中攻擊性行為的方法。5. 嚴(yán)
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