江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)周民飛(存儲(chǔ)版)
【正文】 (1)據(jù)材料一 ,概括 凱南“長(zhǎng)電報(bào)”的主要內(nèi)容。 知識(shí)梳理課： 幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，按主題、專題來復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 典型選擇題： 示例 2 2022年全國(guó)（課標(biāo)）文綜卷第 27題 ： 理學(xué)家王陽(yáng)明說：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人 (民 )之道，則一而已 …… 四民異業(yè)而同道。 材料二 在西漢中前期 ,出現(xiàn)了 “ 用貧求富 ” 的熱潮 。 (6分 ) (2)據(jù)材料二 ,概述西漢中前期的“求富”觀念。 ) 后果 :阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (壓抑經(jīng)濟(jì)活力 )。在某些時(shí)期同時(shí)存在抑商政策和惠商政策。維護(hù)封建統(tǒng)治。 —— 以上材料摘編自張傳璽 《 簡(jiǎn)明中國(guó)古代史 》 請(qǐng)回答 : (1)據(jù)材料一 ,指出漢文帝“惠商”政策的做法和成效。 人民可以進(jìn)入山澤自由樵采 、 捕撈 ,以補(bǔ)助生活 。 示例 1 2022年全國(guó)（課標(biāo)）文綜乙卷第 27題 ： 據(jù)記載，清初實(shí)施海禁前，“市井貿(mào)易，咸有外國(guó)貨物，民間行使多以外國(guó)銀錢，因而各省流行，所在皆有”。 ? 問題組成和審題技巧：中心、內(nèi)容、條件、回答方式 ? 步驟：瀏覽、聯(lián)想、細(xì)讀、簡(jiǎn)答 ? 定主題、定角度、找答案、 規(guī)范寫（要點(diǎn)化、序號(hào)化） 。 凱南還將蘇聯(lián)描繪為一個(gè)專制傳統(tǒng)早已與意識(shí)形態(tài)強(qiáng)制相整合的國(guó)家 ,因而它認(rèn)為外部世界是敵對(duì)的 。④ 玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣 ， ⑤人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾 。（中心、主題） （ 2） 分析 材料間的相互聯(lián)系 （段與段之間；句子與句子之間關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 。 經(jīng)濟(jì)上 : 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和資本輸出的場(chǎng)所，淪為西方的經(jīng)濟(jì)附庸。 。 ，遷移知識(shí)能力差，答題抓不住重點(diǎn)， 答題 語(yǔ)言表達(dá)不到位 等問題。 中華民族不斷覺醒，反侵略求獨(dú)立；反封建求民主逐步成為時(shí)代的旋律。 如何有效地 讀懂材料 ？ （ 1） 重視對(duì)材料 引言 的閱讀 。 ③農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制 。 為了求得安全 ,他們 從未考慮與對(duì)手達(dá)成妥協(xié) ,而是要將對(duì)手置于死地 。 （ 2）主觀題（ 引言 +材料 +問題） ? 閱讀材料的技巧 —— 用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞。（有時(shí)可以互批） 小論文題各種類型的都要訓(xùn)練。 這些措施實(shí)行后 ,出現(xiàn)了 “ 富商大賈周游天下 ,交易之物莫不通 ,得其所欲 ”的隆盛局面 。 此言末業(yè)貧者之資也 ” ,還有 “ 以末致財(cái) ,用本守之 ” 等 。 目的 :鞏固小農(nóng)經(jīng)濟(jì) ?；萆淌谴龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性政策 。 (2)觀念 :利潤(rùn)是商人的主要追求目標(biāo) 。 (3分 ) (3)據(jù)上述材料
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