關(guān)心農(nóng)村留守學(xué)生的教育使他們健康成長doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 “留守學(xué)生”。②網(wǎng)吧的影響。無法及時(shí)監(jiān)督制止。由調(diào)查表可以發(fā)現(xiàn)，有70%的留守學(xué)生是和祖父母或者外祖父母住在一起的。長期的壓抑，會(huì)使留守學(xué)生性格過于內(nèi)向，孤獨(dú)離群，難于適應(yīng)集體的生活，交往困難；情緒低落，沒有開心的感覺，愛發(fā)脾氣，經(jīng)常的內(nèi)疚和自責(zé)；行為退縮，逃學(xué)、打架、不聽話等；如果一旦自尊心受到傷害，容易轉(zhuǎn)化為攻擊行為。學(xué)校要關(guān)注留守學(xué)生的身心健康,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。④建立留守學(xué)生的專項(xiàng)檔案；登記父母及監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)聯(lián)系地址、電話；記錄留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等情況；利用親子電話，加強(qiáng)留守學(xué)生和父母的互動(dòng)、交流，教師要經(jīng)常和留守學(xué)生的父母、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，共商教育策略。即便是不能?；丶铱赐优?也要時(shí)常與子女保持密切聯(lián)系,關(guān)注子女的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況,要知道錢財(cái)乃身外之物，孩子的教育才是頭號(hào)大事。④父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對留在家鄉(xiāng)的孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想等各個(gè)方面予以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，盡可能多回家與孩子團(tuán)聚，父母可以通過打電話，寫信等方式經(jīng)常與子女進(jìn)行情感交流和親子互動(dòng)，傾聽子女的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動(dòng)政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，共同關(guān)注并切實(shí)解決好農(nóng)村留守學(xué)生教育問題，更好地推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建構(gòu)和發(fā)展。父母要樹立正確的角色意識(shí)。外出打工的父母要在學(xué)習(xí)上和生活上切實(shí)重視對子女的家庭教育,要知道金錢不是萬能的，切不可只是為了賺錢而忽視了對孩子的家庭教育，這是十分可怕的。③加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛幫助留守學(xué)生建立“我要學(xué)習(xí)”的想法，教育“留守學(xué)生”端正思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，給留守學(xué)生優(yōu)先政策，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生孤獨(dú)最初的表現(xiàn)是語言和情感方面的問題，時(shí)間久容易形成學(xué)生孤獨(dú)癥，那時(shí)后果更為嚴(yán)重，學(xué)生的智力也會(huì)受到影響。長期留守與老人生活，父母與孩子難于建立親子關(guān)系，致使這些學(xué)生表現(xiàn)出坐立不安、活動(dòng)增多、注意范圍減小、容易激動(dòng)、與伙伴難于相處等不正常的心理現(xiàn)象，生活中好面子、自尊心強(qiáng)、有事悶在心里，不輕易向人表露，有時(shí)容易沖動(dòng)。③受社會(huì)偏見的影響。很多農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生大都是走讀生，很多的網(wǎng)吧，就開在學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，學(xué)生上學(xué)，下課回家，經(jīng)過都得經(jīng)過網(wǎng)吧，孩子接觸網(wǎng)吧的機(jī)會(huì)很多，很難不進(jìn)入里面去。許多家長學(xué)校教育好學(xué)生是天經(jīng)地義的事情，教不好，那是你學(xué)校有問題，教師有問題。學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量等因素的制約，或者是學(xué)校還留守學(xué)生的關(guān)注不夠。教育意識(shí)薄弱和教育方式的不當(dāng),父母在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍的失衡,以及家長的文化水平不高與孩子教育需求之間形成的巨大
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1