關(guān)心農(nóng)村留守學(xué)生的教育使他們健康成長-全文預(yù)覽
【正文】 限于讓孩子完成作業(yè),對孩子在其他方面的教育基本上處于空白狀態(tài)，這對孩子的成長顯然是有不利影響的。為了改善家庭生活,越來越多的農(nóng)民離開了土地,到城市里務(wù)工。二、留守學(xué)生問題產(chǎn)生的原因1.閱讀黃色書籍，有的還進(jìn)入娛樂場所，道德認(rèn)識(shí)偏向惡化。在留守學(xué)生中，有不少家庭對孩子放縱溺愛，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管不了，不敢管，不會(huì)管，助長了其自私任性，霸道蠻橫，逆反心理重。甚至有的逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績相差比例之大令人擔(dān)憂。留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差，父母常年在外打工，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，進(jìn)取性、自覺性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)觀念淡薄。留守學(xué)生在家中不聽話，經(jīng)常有抵觸情緒，沒有良好的生活習(xí)慣，在學(xué)校對學(xué)習(xí)感到十分吃力，學(xué)習(xí)興趣不高，不想學(xué)、不愿學(xué)，學(xué)習(xí)成績普通偏差，在人際交往方面，很難以與周圍同學(xué)和睦相處，且性格上出現(xiàn)兩個(gè)極端：一部分性格孤僻，內(nèi)向，不愿與其他同學(xué)來往，另一部分則性格剛烈，脾氣暴躁，刁蠻任性，喜歡惹事生非。我班共有36人其中留守學(xué)生就有30若，這些留守學(xué)生絕大部分是由爺爺奶奶，外公外婆撫養(yǎng)，還有些寄養(yǎng)在姑、姨、叔、伯及朋友家中，而這些監(jiān)護(hù)人大多數(shù)年老體衰并且是文盲或半文盲，既無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，重“養(yǎng)”不重“教”，每天只保證他們吃飽穿暖，至于思想文化教育則相應(yīng)地交給了學(xué)校老師。遠(yuǎn)離父母，監(jiān)護(hù)不夠，使得那些留守學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象在留守學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績明顯下降。調(diào)查顯示，留守學(xué)生中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到15%，85%以上學(xué)習(xí)成績處于中等或偏下水平。遇到困難無人傾訴，無人商量，長期郁結(jié)在心里，這直接形成了他們孤僻、任性、自私的性格。不講文明，打架斗毆?！傲羰貙W(xué)生”由于缺乏父母的管教，缺乏及時(shí)的引導(dǎo)，很容易受這些不良分子的誘惑、拉攏，最終誤入歧途；政府對娛樂場所缺乏有效的管理，致使眾多未成年“留守學(xué)生”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)勁頭不足等不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，整天出沒、沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，不能自拔。留守學(xué)生的教育問題,與他們?nèi)鄙賮碜约彝サ恼_教育和指導(dǎo)有極大的關(guān)系。還有就是家長的教育能力與孩子教育需求之間形成的巨大落差。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是學(xué)校沒有開設(shè)適合青少年身心發(fā)展需要的課程,尤其是缺乏對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理教育、生理教育、生存教育和安全教育等。在許多農(nóng)村,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞是對學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此,教師在教學(xué)過程中只重視“好”學(xué)生而忽視或放棄對“差”學(xué)生的教育和管理,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好的留守學(xué)生處在越來越差的狀態(tài)中。殊不知，家庭，社會(huì)的影響對于學(xué)校給學(xué)生的影響同樣的巨大的
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